TRABAJO PSICOLOG A DE LA INSTRUCCI N



INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

En esta práctica vamos a realizar tres actividades, dirigidas cada una a un ciclo de Educación Primaria, en las cuales vamos a representar y a llevar a cabo los aspectos más importantes de los programas de enriquecimiento cognitivo que puede desarrollar un niño con este tipo de actividades que pueden resultar entretenidas y básicas para un aprendizaje máseducativo e incluso más eficaz.

ACTIVIDADES ELABORADAS

ACTIVIDAD 1: DIBUJA E IMAGINA

1. Introducción- Justificación de la actividad.
Esta actividad está dirigida para los alumnos de primer ciclo de Educación Primaria, es decir, de 6-8 años. En la cual vamos a desarrollar los aspectos de la creatividad, del razonamiento-metacognición y de la resolución de problemas.
Hemos propuesto la realización de undibujo puesto que en estas edades al ser un poco más pequeños lo que más gusta es dibujar. Queremos fomentar el proceso de enseñanza- aprendizaje del conocimiento de los animales (reptiles, aves, mamíferos y anfibios) de una manera más creativa.

2. Descripción de la actividad.
La actividad que vamos a desarrollar en clase trata de que los alumnos ordenen el dibujo que el profesor les presente acada uno. El maestro dará muchas piezas de varios animales y cada grupo deberá formar los animales que estarán divididos en 3 trozos. Al finalizar esto deben de pintar cada animal del color que deseen.

3. Recursos materiales.
Los materiales que destacamos para poder realizar la actividad son los siguientes:
Cartulinas.
Dibujos de los animales.
Tijeras
Pegamento.
Rotuladores o lápices decolores.

4. Procedimiento.
Se realizará en 1 sesión que durará unos 50 minutos y el trabajo se realizará en el aula. Los alumnos se dividirán en grupos de 3 personas. Y al final de la clase pondrán en común los animales que han formado todos los grupos.

5. Papel del profesor.
El profesor dirigirá la actividad pero se mantendrá alejado de forma pasiva a los alumnos para que estos desarrollen laautonomía y puedan resolver ellos mismos sus propias dudas. No obstante tendrán una observación constante para más tarde evaluar los procedimientos realizados por cada uno.

6. Evaluación.
En esta actividad se evaluará la participación de cada uno de los alumnos que forman el grupo y el interés mostrado. Además de su creatividad para pintar los animales.




ACTIVIDAD 2: GYMKANA

1.Introducción-justificación de la actividad.
Hemos elegido, como actividad para el segundo ciclo, para alumnos de 8-10 años, la Gymkana, debido a que enseña a pensar a los niños resaltando los aspectos de creatividad, resolución de problemas, metacognición y razonamiento.
Pensamos que los alumnos, desarrollarán mayor conocimiento si las actividades son lúdicas, no utilizando solamente las clases magistrales. En estaGymkana, vamos a realizar cuatro actividades, en las que desarrollaremos distintos aspectos fundamentales del pensamiento.
Nuestro grupo ha pensado en realizar una gymkana, en la que los alumnos tendrían que ir por todo el centro, realizando diferentes pruebas, en las que se encontrarán distintas dificultades y tendrán que usar la resolución de problemas, la metacognición, creatividad y razonamiento.2. Descripción de la actividad.
La Gymkana que vamos a realizar para el 2º ciclo de Ed. Primaria es una comprende 3 actividades.
En primer lugar, podemos encontrar la resolución de un rompecabezas donde los alumnos tendrán que ordenar cada pieza en su lugar correspondiente. Cuando el grupo lo finalice será recompensado con un premio de una sílaba la cual formará una palabra si superan laspruebas siguientes.
Para la siguiente prueba repartiremos, a cada alumno del grupo, unas tarjetas en las cuales habrán partes de las frases con el sujeto de la oración y otros con el predicado. Tendrán que distinguir cuál es cada uno de ellos y para ello deberán buscar qué compañero tiene la tarjeta acorde con su frase para poder darle un significado. Y así más tarde poner en unas cartulinas que...