Trabajo Sobre Historias De Vida Investigación Cualitativa

Presentación
La presente investigación esta referida a la dificultad que tienen los niños/as para identificar las letras y silabas en los textos de lectura de 2° año, del ciclo de aprendizajes básicos, del nivel primario de la unidad educativa Villa Jorka
Este trabajo toma en cuenta la problemática de la dificultad para el desarrollo del lenguaje y comunicación, en la que se buscara propuestasestratégicas de enseñanza que servirán para mejorar el aprendizaje oral y escrito del castellano.
El origen de esta investigación radica que durante las practicas de lectura y escritura de nombres de animales, los estudiantes de 2do año de 1er ciclo; presentaban dificultades de identificar las letras y silabas para formar nombres o palabras.
Ahora bien, el problema de estudio elegido esla dificultad que tienen los estudiantes de 2do año de primer ciclo de identificar las letras y silabas para formar nombres o palabras.
La estrategia para superar el problema es utilizar con frecuencia los crucigramas literales y con imágenes como juegos significativos de aprendizaje durante el año escolar de acuerdo a los temas en desarrollo del área de lenguaje y comunicación.
El objetivo general eslograr que los niños identifiquen las letras y silabas en los juegos de crucigramas para leer textos sencillos.
La investigación acción se ejecuta en el lapso de un trimestre en la unidadeducativa Villa Jorka que esta situada en área rural del departamento de Cochabamba a 116 Km más o menos.
En cuanto a la estructura externa del trabajo, está formada por 5 partes que componen el...
Pareciera serque las preocupaciones del profesor deben limitarse a lograr que los alumnos alcancen los objetivos de su programa de estudios, que se mantenga la disciplina, que se seleccione de la mejor actividad de aprendizaje, etc. Aunque es cierto que estas preocupaciones u obligaciones del profesor son válidas, limitar la perspectiva del análisis de su labor exclusivamente al nivel del aula deja ausente laconsideración de aspectos cualitativos relacionados con el trabajo docente.
Reducir   la enseñanza a un problema técnico y de control tiene importantes 
Aun cuando el Ministerio de Educación con su Programa Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (FFID) ha promovido en las universidades formadoras de profesores un cambio que busca estar en consonancia con las necesidades actuales, elproceso de práctica profesional sigue siendo delineada como una instancia en la cual los profesores colaboradores, supervisores de la universidad y los alumnos practicantes parecen tener una pugna constante entre el deber ser y el ser, la teoría y la práctica. Este ensayo analiza la posibilidad de utilizar la investigación-acción como una metodología que promueve el desarrollo profesional y laconstrucción de conocimiento situado para mejorar la práctica profesional en el proceso de formación inicial.
Palabras clave: formación inicial docente, investigación acción, práctica profesional.

ANTECEDENTES

La labor de los maestros de educación primaria, es sin duda de gran
trascendencia para el desarrollo y progreso de cualquier sociedad, ya que
es ente nivel en donde se les brinda alos alumnos la oportunidad de
desarrollar sus conocimientos, habilidades y actitudes que le servirán para
poder adaptarse plenamente a su contexto, además de que le brinda las
bases para su proyecto de vida.
Como se sabe, en los últimos 4 años, los alumnos que desean
estudiar esta noble profesión, el único requisito que se les pide al respecto
(además de sus papeles detrámite) es aprobar un examen de ingreso tipo
CENEVAL, en el cual después de haber obtenido un puntaje mínimo
establecido por las autoridades educativas, los alumnos que lo aprueben
ingresan a la escuela normal, sin embargo, muchos de estos jóvenes no
tienen un verdadero interés inicial hacia el magisterio, ya que se han dejado
llevar por diversas causas tales como: la presión familiar...