Trabajo sobre la motivacion

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela: ciencias sociales, artes y humanidades Programa: PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

TRABAJO COLABORATIVO Nº 1

RUBEN DARIO BALLESTEROS MENDOZA TI: 92032328140

10 de Abril de 2010 CEAD SIMON BOLIVAR

“La exigencia Conduce a la excelencia”

INTRODUCCION

Este trabajo contiene un cuadro comparativo sobre las teorías de la motivación quenos ayuda a entender y comprender un poco más acerca de ella. También posee una serie de conceptos que nos serán de mucha ayuda para ser un buen universitario de la unad. También trata de una manera muy practica sobre la tabla de necesidades de Manfred Max – Neef y de cuales son las necesidades humanas de la localidad donde vivo

“La exigencia Conduce a la excelencia”

1. Elaborar cuadrocomparativo de las posturas teóricas que hablan sobre la
motivación.

Teorías contenido Puntos comunes

de Teorías de proceso

Teorías complementarias

Puntos contrarios

Conceptos exclusivos

Su eje central es la Estudian el No es posible motivación pensamiento por el comprender las cual la persona se relaciones con y entre las motiva. personas sin un conocimiento mínimo de la motivaciónde su comportamiento Maslow y Mc Vroom el consideraba Maslow Mc clelland clelland planteaban que la expectación no decían que Una que las actúa en función de necesidad satisfecha no necesidades las necesidades no es motivadora de básicas de la satisfechas, sino al comportamiento mientras motivación, considera a las que Herzberg, Vroom y estaban Adams personas como seres Stacy constituidas enpensantes. mientras consideraban que el orden jerárquico que Stacy Adams comportamiento si es un mientras que que las necesidades patrón motivador de la Herzberg no satisfechas o de motivación consideraba que la aplicación de y motivación de recompensas pendía del castigos cumple un ambiente externo y papel importante en la condición de la motivación de las personas trabajo. Una manera de La motivaciónes el las necesidades varían motivar a las pensamiento y el de un individuo a otro, personas es por deseo de las produciéndose diferentes medio del ejemplo personas por patrones de ya que el ejemplo alcanzar o lograr algo comportamiento; los es el mejor profesor valores sociales también
“La exigencia Conduce a la excelencia”

para motivar a los demás

son diferentes; las capacidades paraalcanzar los objetivos son también diferentes, y así sucesivamente

Campos de En lo laboral se aplica ala aplicación de la Se puede aplicar en Se plica a todas las Trabajo social, personas que tengan sicología , sociología teoría sicología etc. sueños y metas en la pedagogía , etc. vida

2. Cuadro de las necesidades de las regiones analizadas según la Tabla 1.
necesidades Humanas Fundamentalespropuestas por Manfred Max – Neef.

Subsistencia

Protección

Ser Toma de decisiones con autonomía Tener una personalidad fuerte

Tener Capacidad decidir

Hacer tener de Escribir un Conciencia plan de vida sobre nuestra madre tierra Concientizar sobre la protección de la naturaleza Criticas que ayuden a mejorar y hacer sugerencias Valoramos las virtudes personales Dialogar, Y mostrarinterés en el tema Recrearnos en los eventos de la Una buena integración

Afecto

respeto por el núcleo familiar y nuestra máxima autoridad Solidario con Respeto para toda la con nuestros comunidad mayores

Encuentros con la comunidad

Entendimiento Armonía con conocimiento la naturaleza Participación Participar, criticar, dialogar sugerir Disponibilidad, creatividad, ser originales Respetopor todas las personas y sus derechos Visión y misión y por supuesto mucha imaginación

Ocio

Comunicación constante con la comunidad Escuelas y bibliotecas, salas de internet Lugares de reuniones comunitarios

“La exigencia Conduce a la excelencia”

Creación

visionario

Mucha originalidad

identidad

seguro

libertad

Respeto, orden

Una personalidad muy integra Mucha...