Trabajo social y desarrollo humano

TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO
UNIDAD 1.- ETAPAS Y CARACTERISTICAS DE LA NIÑEZ.
* Estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del ciclo vital humano.
* Dichos cambios pueden ser de dos maneras:
* 1. Cambios cuantitativos: Variación en el número o la cantidad de algo, como la estatura y el peso, vocabulario, conducta o frecuencia de la comunicación. 2. Cambios cualitativos: Se presenta en el carácter, la estructura o la organización, como la naturaleza de la inteligencia de una persona, entre otros. 
HISTORIA DEL DESARROLLO.
* Como evolucionó el estudio del desarrollo
* Desde el momento de la concepción, los seres humanos sufren procesos de desarrollo. El campo del desarrollo humano es el estudio científico de esos procesos. Loscientíficos del desarrollo — profesionales que estudian el desarrollo humano
 — se interesan en las formas en que las personas cambian a lo largo de la vida, así como en Las características que permanecen estables.
* El estudio formal del desarrollo humano es un campo relativamente nuevo de indagación científica. Desde el inicio del siglo XIX, cuando Itard estudió a Víctor, los esfuerzos porentender el desarrollo de los niños se han ampliado gradualmente hasta incluir el ciclo vital entero.
 Desarrollo humano en la actualidad: una introducción al campo
* A medida que el campo del desarrollo humano se convirtió en una disciplina científica, sus metas evolucionaron para incluir la descripción, explicación, predicción y modificación de la conducta. Esas cuatro metas operan juntas,como podemos advertir al considerar el desarrollo del lenguaje.
Principales desarrollos característicos de los ocho períodos del ciclo vital
PERIODO DE EDAD.
* Periodo prenatal (de La concepción al nacimiento)
  DESARROLLO FISICO.
* Ocurre la concepción.
*  La dotación genética interactúa con las influencias ambientales desde el inicio.
* Se forman las estructurascorporales básicas y los órganos.
* Comienza el crecimiento del cerebro.
* El crecimiento físico es el más rápido de todo el ciclo vital.
* La vulnerabilidad a las influencias ambientales es grande.
DESARROLLO COGNOSCITIVOS.
Las habilidades para aprender y recordar y para responder a los estímulos sensoriales se están desarrollando
DESARROLLOS PSICOSOCIALES.
* El fetoresponde a la voz de la madre y desarrolla una preferencia por ella
PERIODO DE EDAD.
* Infancia y primeros pasos(del nacimiento a los tres)
DESARROLLO FISICO.
* Todos los sentidos y sistemas corporales funcionan al nacimiento en grados variables.
* El cerebro aumenta su complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental.
* El crecimiento físico y el desarrollo delas habilidades motoras son rápidos
DESARROLLOS COGNOSCITIVOS.
* Las habilidades para aprender y recordar están presentes, incluso en las primeras semanas.
*  El uso de símbolos y la capacidad para resolver problemas se desarrolla al final del segundo año.
* La comprensión y el uso del lenguaje se desarrollan con rapidez
DESARROLLOS PSICOSOCIALES.
* Se forman apegos conlos padres y con otros.
* Se desarrolla la conciencia de sí.
* Ocurre el cambio de la dependencia a la autonomía.
* Se incrementa el interés por otros niños.
PERIODO DE EDAD.
* Niñez temprana(3 a 6 años)
DESARROLLO FISICO.
* El crecimiento es continuo; el aspecto se vuelve más delgado y las proporciones más similares a las adultas.
*  El apetito disminuye y losproblemas de sueño son comunes.
*  Aparece la preferencia manual; mejora la fuerza así como las habilidades motrices finas y gruesas.
DESARROLLOS COGNOSCITIVOS.
* El pensamiento es algo egocéntrico pero crece la comprensión de las perspectivas de otras personas.
* La inmadurez cognoscitiva conduce a algunas ideas ilógicas acerca del mundo.
* La memoria y el lenguaje mejoran....