Trabajo Terminado




Area socio afectiva


Sala: 4-5 años



Contenidos


*Alentando la iniciativa y el desarrollo de la autoestima para la construccion de la identidad



Aspectos a evaluar:

* La iniciativa del niño en actividades, con sus pares y docente: necesita ayuda, hace las cosas por si solo, entre otros.
*Aspectos relacionados con su autonomia: es autonomo en las actividades, hace cosas por si solo.*El reconocimiento del sentido moral de sus comportamientos y actitudes (“conciencia moral”): incoporacion de valores y el respeto, sabe las cosas que estan bien y no, etc.
*La construccion de su identidad
*El desarroollo del autoestima del niño: es de baja autoestima, siempre mantiene alta auto estima, seguro o inseguro, etc.
*Como es el establecimiento de vinculos afectivos con sus pares ydocente: como se vincula, cuando, en que situacion
*El sentido de la identificación con el adulto que tiene el niño: parecido que el quiere tener con el docente o no, imita al docente o no
*Como se expresa, a partir de que actividades: con la palabra, actividades plasticas, juegos



Indicadores

¿Cómo se relacion con el docente y con sus compañeros? ¿De que forma?¿Reconoce  su  pertenencia  al  grupo? 
¿Se relaciona  con  el resto de los  docentes  y  otras  personas  de  la  institución?(gente del area administrativa o maestranza)
¿Entabla  relaciones  de  cercanía  y  respeto  con  los  otros?  
Muestra  relaciones de  imposición  o  sumisión?  
¿Busca  a  sus  pares?  














¿Los pares lo buscan a el?
¿Les  manifiesta  sus  sentimientos, necesidades  y  deseos al docente o compañeros? ¿Busca  la  aprobación,  contención,  mirada y/o  atención?
 ¿Acepta  y/o  busca  y/o  disfruta  del  ser  mimado? 
¿Busca  que  le  brinden  afecto? 
 ¿Cómo  se  comunica  con  los adultos?  
¿De que manera se comunica mejor?
¿Pide ayuda para lograr lo que desea? ¿Cuándo y cómo? 
¿Manifiesta un  vínculo  de  confianza con las docentes? 
¿Es timido? ¿Es cariñoso? ¿ Es introvertido en ciertos momentos?¿Cómo reacciona frente a las dificultades?
 ¿Muestra autonomía en los momentos cotidianos y de juego?
¿Toma  decisiones  por  sí  mismo?  
¿Se muestra seguro o inseguro?
¿Expresa  sus  necesidades  y deseos?
¿Muestra confianza en sus posibilidades para resolver situaciones?
¿Cómo  reacciona  frente  a  situaciones  y  personas nuevas? 
 ¿Se  adapta  a  situaciones  nuevas  y/o  desconocidas? 
 ¿Hacelas actividades planteadas por el docente solo o necesita ayuda o apoyo del mismo? Y de sus pares?
¿Tiene capacidad de imaginación?
¿Imagina situaciones?
¿Tiene amigos imaginarios?
¿Como actua con sus compañeros frente a eso?
¿Ha incorporado hábitos de higiene y orden
¿Necesita la ayuda del docente?
¿Se identifica con el adulto?(en este ambito la docente)
¿Se identifica con algun par?
¿Se expresalibremente?




Situaciones donde se evaluo: Saludo e intercambio diario,actividades de plastica realizadas en distintos dias,momento de rutinas de higiene como por ejemplo: lavado de manos, juegos didactivos y dramaticos propuestos por la docente (ej: juego de los rincones), donde se pueden observar ciertas actitudes de los niños.














*La valoración y el respeto por la diversidadAspectos a evaluar:


* El reconocimiento por parte del niño de las diferencias sexuales (entre niños y niñas)
* La curiosidad del niño en situaciones donde ve las diferencias de los sexos (niños-niñas):
*Exhibicion de partes del cuerpo del niño: lo realiza o no, en donde, lo hace cotidianamente, le crea verguenza
*Como expresa sus sentimientos el niño: con respecto a algo que sucedió o hacia laspersonas que lo rodean
*Autoestima del niño, su desarrollo: tiene autoestima alta, baja , necesita el apoyo contante de su docente
*Como el niño incopora las diferencias que va descubriendo entre el y sus pares, relacion con sus compañeros : preguntas, inquietudes acerca de esto
*Como el niño se postula frente a compañeros o docentes con capacidades diferentes (si es que los hay):...