Trabajo Ternimado

SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 12B ACAPULCO
LICENCIATURA EN EDUCACION

V ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGACION EDUCATIVA Y XII
REGIONAL/ MARZO 2008 TEPIC, NAYARIT
“INVESTIGAR PARA RESIGNIFICAR LA EDUCACION”

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS
OPERACIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS EN ALUMNOS DE
NIVEL II DE ESCUELAS PRIMARIAS COMUNITARIAS
MULTIGRADOSAVANCE DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE.

ÁREA TEMÁTICA: PRACTICAS DIDÁCTICAS EN AULAS ESCOLARES
QUE PRESENTA SANTIAGO SANDOVAL CASTRO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 12 B
BOULEVARD VICENTE GUERRERO Y ALTA QUEBRADORA
CIUDAD RENACIMIENTO
ACAPULCO, GRO.

CORREO ELECTRÓNICO: santificadoseas@ Hotmail.com.

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RESUMEN

Este proyecto de investigación se elaboró con el propósito de buscaralternativas para

resolver los problemas que se presentan en la enseñanza

de las matemáticas, en la escuela primaria comunitaria.
Desde el inicio de la labor en este centro educativo, asistido por el
Consejo Nacional de Fomento Educativo, en su modalidad de primaria
comunitaria con grupos multigrados, se encontrò con la dificultad que los niños
presentaban en la resolución de problemas utilizando lasoperaciones básicas
de matemáticas. Para ello se iniciò un proyecto de investigación para hacer un
diagnòstico y después presentar alternativas

ayudando así a solucionar el

problema, principalmente con los niños de nivel II.
El proyecto está ubicado dentro de la línea de intervención educativa,
porque como tal, sòlo toma en cuenta los aspectos que influyen de manera
directa en el proceso deenseñanza-aprendizaje.
Se proponen algunas estrategias tomando como fundamento pedagógico
la teoría de Vigotski denominada “Zona de Desarrollo Próximo”, porque se
cree es la màs cercana a nuestra realidad, además; se refiere mucho a la
enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria.
La investigación propone la realización de un taller didáctico, aplicando el
método didáctico participativo en eldesarrollo de las actividades didácticas,
sugiere asimismo, las estrategias de “la resolución de problemas mediante la
manipulación de objetos”, y “la resolución de problemas mediante el juego”,
aplicando principalmente técnicas de motivación

individual y grupal, en el

desarrollo de las actividades diarias.
Actualmente el proyecto se encuentra en su fase de análisis

de los

resultados obtenidos.1

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PRESENTACIÓN
Uno de los problemas más preocupantes para todo profesor en la
educación primaria es sin lugar a dudas lo referente a la enseñanza de las
matemáticas. Los resultados arrojados en las últimas evaluaciones realizadas
por la SEP nos confirman este fenómeno.
Para tratar de entender el porqué de esta situación, es prioritario se preste
atención a un problema

que requiere unasolución urgente. Es necesario

abordarlo ya de manera directa y proponer soluciones para darle un rumbo
diferente a la enseñanza de este aspecto matemático. Resultará de mucha
ayuda encontrar estrategias didácticas adecuadas para solucionar la
problemática que para los niños representa la dificultad de aplicar las
operaciones básicas de matemáticas.
La importancia de atender este fenómeno se da como unanecesidad de
lograr avances más significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en
los alumnos.
Durante el trabajo realizado en la escuela primaria comunitaria Gral.
Vicente Guerrero, de la comunidad de Xocutla del municipio de Gral. Heliodoro
Castillo se ha observado la dificultad de los alumnos del grupo a cargo, al
trabajar con los contenidos de matemáticas. Esta situación poco propiciapara
obtener un aprendizaje significativo, determinó la necesidad de buscar
estrategias didácticas que hicieran posible cambiar la mentalidad de los niños y
obtener mejores resultados por medio de la práctica docente en base a teorías
constructivistas,
Con la realización del proyecto de innovación, se pretende proporcionar
alternativas propias para desarrollar en los alumnos de educación...