TRABAJOS DE LECTURAS

ENSAYO CONCEPCIONES HISTÓRICAS DE LA INFANCIA.

Desde la antigüedad nos damos cuenta que los niños no tenían gran importancia dentro de las familias y mucho menos dentro de los clanes. Los niñoseran considerados como animalitos insignificantes que si en algún momento alguno moría era reemplazado por otro sin tener un periodo de duelo, la educación que recibían era por medio del aprendizaje ydesde muy jóvenes. Para entonces la educación o enseñanza que recibían en algunos casos eran de los padres artesanos constructores u orfebres, quienes transmitían sus conocimientos a sus hijos, deesta manera se garantizaba que este conocimiento se perpetuara.
Tenían que participar en los trabajos de los adultos convirtiéndose en hombres antes de tiempo, esto se da por el mismodesconocimiento de los padres y adultos ya que, ellos no eran consientes que se tenían que preparar de una manera diferente y que no existían escuelas para ello. Consideraban que con solo transmitir vida, apellidosy bienes era suficiente para el niño.
Solo hasta el siglo XVII las personas tomaron conciencia de la importancia de la educación en los niños y es cuando se produce una transformación en laeducación creando escuelas para sustituir el aprendizaje de los adultos.
Esta preparación se da por la visión reformadora y moralista de los miembros de la iglesia católica quienes asumen directamente laeducación de los niños aislándolos de sus padres pero a ves involucrándolos sentimentalmente en los procesos educativos de sus hijos, esta educación se refuerza en los siglos XIX y XX.
Aries historiadorfrancés quien se ha encargado de investigar todos los procesos de la infancia desde sus inicios ha catalogado esto como un primer sentimiento, que no era mas que la convivencia de los niños con losadultos después del destete sus juegos y trabajos ya que, en la época medieval no tenían conocimiento de la educación como base del aprendizaje.
También clasifica un segundo sentimiento que se...