Trabajos escritos

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO JUVENTUD
MARACAIBO – EDO. ZULIA

















TRANSTORNOS PSICOLOGICOS EN LOS ADOLESCENTES POR LA SEPARACION DE LOS PADRES











INTEGRANTES:
DALEIDY AYARES
C.I.:25.902.192
JENGER FUENMAYOR
CI.:26.356.260
JEAN MARTINEZ
C.I.:24.376.703HERGLY MARTINEZ
C.I. 26.560.563


MARACAIBO, ABRIL DEL 2013































DEDICATORIA


A DIOS todo poderoso, por brindar luz a nuestro camino.
A nuestro PADRES y seres queridos por brindarnos su apoyo a los largo de nuestra educación.
A nuestros profesores por ser fuente de sabiduría.
A nuestros AMIGOS que nos brindaron su apoyoincondicional.





















AGRADECIMIENTOS

A DIOS todopoderoso por brindarnos la sabiduría necesaria para desarrollar esta investigación.
A nuestra institución por darnos la oportunidad de formarnos como bachilleres de la República.
A la Profesora por la colaboración prestada en el inicio de nuestra investigación.


INDICE

PpPresentación……………………………………………………………………….…….…I
Dedicatorias…………………………………………………………………….……….....II
Agradecimientos……………………………………………………………………….....III
Índice……………………………………………………………………………………....IV
Introducción…………………………………………………….………………………...06

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema…………………………………………………………....08
Formulación del Problema......................................................................................09
Objetivo de la Investigación………………………………………………………….…09Objetivo General………………………………………………………………………....09
Objetivos Específicos……………………………………………………………………09
Justificación de la Investigación……………………………………………………….10
Delimitación de la Investigación……………………………………………………….10

CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación……………………………………………….……..13
Bases Teóricas………………………………………………………………….……….15
BasesLegales…………………………………………………………………….….…..42
Definición de Términos Básicos……………………………………………….……….41
Sistema de Variable………………………………………………………………….….49
Variable………………………………………………………………………….………..49
Definición Conceptual………………………………………………………..….……..49
Definición Operacional………………………………………………………………….49




CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
Tipo de Investigación……………………………………………………………….…...51
Diseño de la Investigación………………………………………………………………52
MetodologíaAplicada……………………………………………………………………52
Fase I: …………………………………………………………………………………….53
Fase II: ……………………………………………………………………………………53
Fase III: …………………………………………………………………………………..35
Población y Muestra………………………………………………………………….…53
Población…………………………………………………………………………………53
Muestra……………………………………………………………………………………54
Instrumento de Recolección de datos………………………………………………...54
Validez del Instrumento…………………………………………………………………55
Técnicas de Análisis deDatos…………………………………………………………55

CAPITULO IV
ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
Análisis e Interpretación de los resultados……………………………………………57
Cuadro Nº1………………………………………………………………………………58
Cuadro Nº2……………………………………………………………………………….59
Cuadro Nº3……………………………………………………………………………….60
Cuadro Nº4……………………………………………………………………………….61
Cuadro Nº5……………………………………………………………………………….62

CONCLUSIONES………………………………………………………………………..63RECOMENDACIONES………………………………………….………………………65
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………..66




INTRODUCCION


Durante la adolescencia se abre una amplia gama de conductas que tienden a responder a las demandas del crecimiento y a las expectativas del medio. Tales comportamientos pueden resolver problemas en este período o expresar serias dificultades en el proceso del desarrollo de la personalidad. Las expresiones juveniles suelen generar tambiénproblemas a los adultos implicados y desencadenan desajustes, temores y prejuicios que los llevan a juzgar las manifestaciones de la adolescencia como anómalas o incorrectas....