Transformacion De La Modalidad De Educacion Especial

COMUNIDAD EDUCATIVA
Hacia su transformación

Ier .MOMENTO: 1998-1999  Proceso de discusión, sistematización, socialización y
presentación de las experiencias prácticas desarrolladas
en cuanto a la formación y organización de las
Comunidades
Educativas.
Tales
como:
AENE,
Movimientos Pedagógicos,
Red de IA, Red de
MMZA(Lara, Portuguesa y Trujillo), entre otros..
2do. MOMENTO:2000-2008  Desde el MECD, a través de la DG de Comunidades
Educativas, se emprenden procesos de consultas,
discusiones regionales, mesas de trabajo, sistematización
para la presentación de propuestas de la nueva normativa
de Comunidades Educativas.
 Se comienza a poner en práctica un modelo organizativo de
una nueva concepción de Comunidades Educativas, a través
del Gobierno Escolar y laRepública Escolar (Dtto. Capital,
Aragua, Apure, Sucre, Lara, Yaracuy, entre otras)
 Se revisa y se adecúa la Res. 751 en el marco de la CRBV.
3er .MOMENTO: 2009-2011  Proceso de reactivación de la consulta nacional para
elaborar nuevo instrumento legal de Comunidad Educativa..
 Mesas de trabajo (6 regiones).
 Mesas institucionales con las diferentes Direcciones
Generales. Consolidación deldocumento.
 Sistematización y entrega de la propuesta a la Ministra.

ASPECTOS PROPOSITIVOS DE LA PROPUESTA
• Democratizar la gestión escolar con base en el modelo sociopolítico de la
democracia participativa y protagónica, establecida en nuestra
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
• La organización de colectivos de estudiantes, docentes, padres, madres yrepresentantes, directivos, quienes deben tener vocería en la nueva
Comunidades Educativas.
• Establecimiento de vasos comunicantes entre la escuela o el liceo y la
localidad.
La nueva visión de Comunidades Educativas deberá estar fundamentada en
lo siguiente:
 Los cambios políticos, socioeconómicos, culturales, ambientales,
ecológicos y educativos que hoy se viven en Venezuela.
 La soberaníareside intransferiblemente en el Pueblo (Art. 5).
 En los Art. 6, 51, 62, 70, 72 y 132 de la CRBV.

 III Línea Estratégica del Proyecto Nacional
Simón Bolívar.
 La estrategia de Punto y Círculo que
focaliza el esfuerzo educativo social y
territorial.
 Artículo 4 de LOPNNA.
 Ley Orgánica de Educación (Capítulo 2, Art.
17 y 19).
 Ley Orgánica de los Consejos Comunales
(Art. 2).
Ley Orgánica de las Comunas (Artículo 7,
numeral 5).

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

La nueva Comunidad Educativa se regirá por la Normativa Legal que a tal
efecto se dicte, la cual deberá desarrollar las normas y los procedimientos
a ser cumplidos por sus integrantes.
El objeto de la Norma de la nueva Comunidad Educativa es regular y
desarrollar los principios, valores y procesos quegaranticen una gestión
escolar articulada, coordinada e integrada en las instituciones y centros
educativos del Subsistema de Educación Básica.
Reglamentará la planificación, ejecución, seguimiento, control,
supervisión y evaluación de los diversos planes, programas, proyectos,
actividades y servicios en el marco del Estado Docente y la Política Pública
del Estado Venezolano, sustentados en elhumanismo social y en la
doctrina bolivariana.

Los principios que regirán a la nueva Comunidad
Educativa son:
Democracia participativa y protagónica;
responsabilidad y corresponsabilidad;
justicia e igualdad social;
formación para la independencia;
libertad y emancipación;
cultura para la paz;
desarrollo de la conciencia social;
respeto a los derechos humanos;
equidad e inclusión;sustentabilidad;
igualdad de género;
identidad nacional;
lealtad a la Patria;
defensa de la integridad territorial;
soberanía nacional e integración latinoamericana
y caribeña;
respeto a la autodeterminación de los pueblos y
la suprema felicidad social para el vivir bien o el
vivir viviendo.

Se considerarán como valores
fundamentales:
Respeto a la vida;
el amor;
la fraternidad;...