Transparencia

CONCLUSIONES APLICANDO TEMAS EN LA ADMINISTRATCIÓN PÚBLICA CHILENA, Y ESPECIFICAMENTE EN EL SERVICIO NACIONAL DE PESCA

A.- LA MODERNIZACION DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA. LOS RECURSOS HUMANOS COMO FACTOR CLAVE DEL CAMBIO. EL PAPEL DE LA FORMACIÓN.

La administración pública chilena está en un constante estado de modernización tanto de sus procesos y procedimientos administrativos, comotambién el planteamiento de sus objetivos y lineamentos con el fin de que su Administración Pública este formada por instituciones solidas, eficientes, eficaces y competitivas; considerando que un país competitivo requiere un fuerte capital social y ello alude directamente a las oportunidades para el desarrollo personal y colectivo en una sociedad; todo lo anterior sin perder la finalidad del Estadoque en el Caso de Chile, en nuestra constitución se afirma que “el Estado está al servicio de la persona humana y su finalidad es promover el bien común,  para lo cual debe contribuir a crear las condiciones sociales que permitan a todos y a cada uno de los integrantes de la comunidad nacional su mayor realización espiritual y material posible, con pleno respeto a los derechos y garantías que estaConstitución establece”… en si el Estado debe estar al servicio de las personas

En Chile, la capacitación de los funcionarios públicos se encuentra regulada en el Estatuto Administrativo, desde su artículo 26 al 31:

“De la capacitación

Artículo 26.- Se entenderá por capacitación el conjunto de actividades permanentes, organizadas y sistemáticas destinadas a que los funcionariosdesarrollen, complementen, perfeccionen o actualicen los conocimientos y destrezas necesarios para el eficiente desempeño de sus cargos o aptitudes funcionarias.

Artículo 27.- Existirán los siguientes tipos de capacitación, que tendrán el orden de preferencia que a continuación se señala :
a) La capacitación para la promoción que corresponde a aquella que habilita a los funcionarios para asumir cargossuperiores. La selección de los postulantes se hará estrictamente de acuerdo al escalafón. No obstante, será voluntaria y, por ende, la negativa a participar en los respectivos cursos no influirá en la calificación del funcionario;
b) La capacitación de perfeccionamiento, que tiene por objeto mejorar el desempeño del funcionario en el cargo que ocupa. La selección del personal que secapacitará, se realizará mediante concurso, y
c) La capacitación voluntaria, que corresponde a aquella de interés para la institución, y que no está ligada a un cargo determinado, ni es habilitante para el ascenso. El jefe superior de la institución, el Secretario Regional Ministerial o el Director Regional de servicios nacionales desconcentrados, según corresponda, determinará su procedencia y en tal casoseleccionará a los interesados, mediante concurso, evaluando los méritos de los candidatos.

Artículo 28.- Los estudios de educación básica, media o superior y los cursos de post-grado conducentes a la obtención de un grado académico, no se considerarán actividades de capacitación y de responsabilidad de la institución.

Aquellas actividades que sólo exijan asistencia y las que tengan unaextensión inferior a veinte horas pedagógicas, se tomarán en cuenta sólo para los efectos de la capacitación voluntaria.

Artículo 29.- Las instituciones deberán distribuir los fondos que les sean asignados en programas de capacitación nacionales, regionales o locales, de acuerdo con las necesidades y características de las correspondientes funciones y siguiendo el orden de preferencia señaladoen el artículo 27.

Las instituciones ejecutarán los programas de capacitación preferentemente en forma territorialmente desconcentrada. Podrán celebrarse convenios con organismos públicos o privados, nacionales, extranjeros o internacionales.

Dos o más instituciones públicas podrán desarrollar programas o proyectos conjuntos de capacitación y coordinar sus actividades con tal propósito....