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I.- EL CONCEPTO DE ACTITUD

TEMA 8: ACTITUDES

Definición
Disposición interna, aprendida, estable, favorable o
desfavorable, hacia alguien o hacia algo, que
expresamos mediante creencias,sentimientos o una
conducta que estimamos adecuada.

I.- DEFINICIÓN. LA ACTITUD Y SUS RESPUESTAS EVALUATIVAS
1.1.- Estructura de las actitudes.
II.- FORMACIÓN DE LAS ACTITUDES
III.- RELACIÓN ENTRE ACTITUDES YCONDUCTA
3.1.- Un análisis realista de la relación entre actitud y
conducta
3.2.- Teoría de la acción razonada y de la acción

Es una asociación entre un objeto y una evaluación
dados.

planificada.3.3.- El modelo del procesamiento espontáneo y el modelo

• - Objeto: situación social, personas, problemas
sociales.
• - Evaluación: Afecto, emociones que despierta, etc.

MODE.
IV.- FUNCIONES DE LASACTITUDES

1

2

MODELO TRIDIMENSIONAL DE LA
ACTITUD (Smith, 1947)

ESTRUCTURA DE LAS ACTITUDES

REPRESENTACIÓN GRÁFICA (Rosenberg y
Hovland, 1960)

• TRIDIMENSIONAL (Smith, 1957; Rosenberg y
Hovland,1960).
• BIDIMENSIONAL (Millar y Tesser, 1986. entre

COGNICIÓN

otros)

Estímulo

• UNIDIMENSIONAL: UN ÚNICO COMPONENTE.
− Conducta (Bem, 1972)
− Respuestas evaluativas o afectivas (Petty y
Cacioppo,1981; Fishbein y Ajzen, 1975; …)

actitud

AFECTO

CONDUCTA

3

4

3.1.- Un análisis realista de la relación
entre actitud y conducta (Años 70)

II.- FORMACIÓN DE LAS ACTITUDES
- Aprendizaje social
-¿Genéticas? (McGuire, Tesser)

1.

¿Cuándo, y bajo qué circunstancias las actitudes
predicen la conducta?
¿A través de qué procesos las actitudes influyen en la
conducta?

III.- RELACIÓN ENTREACTITUDES Y CONDUCTA
1.

Conociendo las actitudes de una persona, ¿podemos
predecir su comportamiento?

2.

2.

¿Hasta qué punto las actitudes guían las conductas?

3.

¿Nuestra conducta está determinada pornuestras
actitudes?

RELACIÓN ENTRE ACTITUDES Y CONDUCTA (Factores a tener
en cuenta):
ƒ

Seis meses después, carta,
Respuesta:92%H y 91%R

No

FACTORES METODOLÓGICOS
Principio de Correspondencia...