trastorno del aprendizaje

TRASTONRO DEL APRENDIZAJE
Desde hace 15 o 20 años el TA se empezó a considerar como un trastorno, anteriormente se consideraba al niño con TA como un niño perezoso, desobediente, desaplicado, vago con relación al aprendizaje. Aun no se conoce que es lo que desata este tipo de trastorno en los niños, sin embargo investigaciones permitieron descubrir que en este se involucran alteraciones en elsistema nervioso central y también emocional. Por lo tanto no se trata de un problema de aprendizaje sino más bien de falencias emocionales, motrices, perceptivas que el niño puede presentar en su proceso de formación escolar, y lo cual se debe de identificar sin clasificar al niño como incapacitado mental o con deficiencia mental. La exigencia que imparten los padres, y el ambiente escolarafectan de fuerte manera al niño, haciendo que aparezcan este tipo de trastornos que a la vez puede arraigar otro tipo de comportamientos negativos ene l niño e incluso otros trastorno como la depresión, la agresividad, pasivos, desafiantes etc. Muchos niños con TA pueden realizar tareas que ameriten gran esfuerzo y trabajo, estos las pueden emprender siempre y cuando haya una motivación alta que lesgenera la posibilidad de ejecutar bien una tarea de lo contrario no lo haría. Y el proceso de aprendizaje se les dificulta ya que el estudio no es de gran motivación para ellos.
DEFINICION TA
Dificultades de aprendizaje en niños que presentar una o mas limitaciones en los procesos psicológicos ligados al pensamiento como lo son: escribir, leer, calcular, hablar. Y se manifiestan en dificultadesprecisamente al leer, al escribir al dibujar al hablar etc. Incluye también daños cerebrales, daños perceptivos, dislexias, afasias etc.
ETIOLOGIA
Algunas teorías manifiestan que una de las causas principales del TA es la aparición de factores genéticos que pueden aparecer en los padres o en familiares cercanos que en algún momento presentaron dificultades en el proceso de aprendizaje. Otroscausas pueden ser las: prenatales, como enfermedades en el embarazo; intraparto, distocias de partes blandas; postnatales, desnutrición; ambientales, como presión escolar y de los padres; y emocionales.
SEXO Y EDAD DE APARICION
La mayoría del los TA se presentan en la infancia sin embargo se pueden presentar en edades posteriores. Es un trastorno que se presenta mas en los niños que en las niñas yen la edad de comienzo es muy relativa. También se presentan cuando el niño empieza su formación escolar y mas cuando inicia el proceso de lectoescritura. Sin embargo puede ser que en primaria este tipo de dificultades se presenten de manera rudimentaria y poco notorias hasta que el niño llega a la etapa de educación formal donde allí se puede evidencia fuertemente la dificultes que el niño tengaen cuanto a su pensamiento abstracto ligado con falencias emocionales que conllevan a que forme una muralla intelectual y emocional.
Aspectos psicofisiologicos del aprendizaje
Para que los objetos de aprendizaje se perciban de manera adecuada se debe emplear los sistemas sensoriales básicos (olfato, vista, gusto, oído, tacto, vestibular).
También se de emplear La percepción, pues esta permiteemplear todos los sentido hacia una sola aspecto o estimulo exterior obviando el resto si hay alteración en la percepción es muy difícil apreciar y comprender.
Incluye la atención y concentración, memoria la cual está ligada a los aspectos emocionales; incluye inteligencia pues permite manipular analizar la información a través de la inducción o deducción, y finalmente incluye el lenguaje elcual facilita el proceso cognoscitivo.
CLASIFICACION DE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO
Dentro del TA se incluyen también otros trastornos importantes ligados también al aprendizaje son:
Trastorno especifico de la lectura (dislexia), Trastorno especifico de la ortografía, Trastorno específico De cálculo
Trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar, otros trastorno desarrollo del...