Trastornos De Aprendizaje

¿Por qué mi hijo no aprende? Responder esta pregunta podría tomar cientos de horas y miles de páginas sin llegar a una conclusión satisfactoria. Y es que los propios especialistas no logran unconsenso respecto de la causas o el nombre más adecuado para definir este problema.

Para algunos, el origen de estas dificultades radica en el propio niño y para otros tiene relación con lasmetodologías de enseñanza utilizadas.

Pero en general, se considera que los factores que intervienen son múltiples, variados y pueden combinarse dependiendo de cada caso. Por lo mismo es difícil generalizar odar soluciones a priori. Se sabe que los problemas de aprendizaje (PDA) pueden afectar a cualquier niño -independientemente de su inteligencia o capacidad- y aparecer en cualquier momento de suhistoria escolar.

En la primera parte de este artículo señalamos que el enfoque clásico para abordar los PDA atribuye sus causas a alteraciones neurológicas o neurofisiológicas del niño. Es muyutilizado en el ámbito médico, por algunos psicopedagogos y fue por décadas la teoría enseñada a los estudiantes de pedagogía y educación diferencial.

Por su parte, el enfoque pedagógico o humanista esmás reciente y no está tan centrado en determinar las causas de los PDA, sino en utilizar estrategias de enseñanza que se adecuen al alumno y a mejorar su interacción con el profesor y sus pares.Según esta visión, sólo un ínfimo porcentaje de los niños con PDA tiene origen neurológico, (mucho menor que para la teoría clásica) pero ello no es impedimento para lograr mejores resultadosacadémicos.

“Mirar a un niño como si tuviera algo malo porque no aprende es un absurdo. No tienen por qué aprender todos de la misma manera”, asegura Nolfa Ibáñez, investigadora, doctora en educación ydocente del Departamento de Educación Diferencial de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE).

A su juicio, el enfoque clásico “es tan respetable como cualquier otro, pero no...