Trastornos del Aprendizaje

Trastornos del Aprendizaje o Dificultades en el Aprendizaje.
Dra. C. Gudelia Fernández Pérez de Alejo.
Prof. Titular del Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”

El aprendizaje

implica la construcción progresiva de organizaciones

cognitivas que se van estructurando a través de intercambio con el medio
ambiente y de la experiencia que el sujeto vive en dicho medio. Elloexpresa
que el hombre dotado de una estructura biológica, al entrar en contacto con
situaciones diversas, está en capacidad de procesar toda esa información y
estructurarla de manera tal, que se interioricen aquellos aspectos que han
resultados significativos para él; es por ello que son de vital importancia los
factores emocionales y sociales, lo cual implica tomar en cuenta la relación
consigomismo y con los otros, en función de sus intereses, valores, actitudes y
creencias.
En tal sentido se asume, el aprendizaje como un proceso mediador basado en
la interacción recíproca, entre aspectos biológicos, cognitivos, emocionales,
ambientales y conductuales, relacionado con adquisición y uso de la
información y el conocimiento, los cuales son interiorizados por el sujeto a
través deexperiencias significativas, contextuadas socio- culturalmente.
Cualquier alteración que esté presente en las condiciones internas del sujeto,
en términos de su estructura neuro- biológica y psicológica, sin afectar su
integridad cognitiva; así como interferencias en su realidad ambiental: familiar,
social y comunitaria, pueden ocasionar dificultades en su proceso de
aprendizaje.
Desde elpunto de vista biológico, este proceso requiere que el ser humano
mantenga un nivel de funcionamiento armónico, que exprese el equilibrio de las
funciones básicas reguladas por el sistema nervioso central, lo cual asegura el
soporte estructural del bienestar físico, como elemento fundamental de la
condición de salud, donde intervienen las variables hereditarias, fisiológicas,

nutricionales,así como variables externas que inciden sobe el desarrollo
biológico: enfermedades, traumatismos y factores psicosomáticos, entre otros.
En estrecha relación con los aspectos biológicos se encuentran los
aspectos psico-sociales, referidos al desarrollo emocional, fundamentalmente
la autoestima, estructurado sobre la base de una adecuada relación consigo
mismo y con los otros, en función delograr responder a las demandas socioculturales del entorno en sus diferentes dimensiones. Es así que el individuo
debe asimilar los conocimientos construidos socialmente y transmitidos a
través de un proceso de comunicación, que constituye el mediador cultural por
excelencia en el proceso educativo, el cual se inicia en el seno del grupo
familiar donde se realizan los procesos básicos deldesarrollo físico, la madurez
emocional y la socialización inicial. Igualmente, en la familia se manifiestan
diversas experiencias culturales, las cuales constituyen las bases de valores,
creencias y actitudes, que configuran las formas particulares a través de las
cuales el educando manifiesta hábitos, normas sociales, formas de apropiarse
de conocimientos dentro y fuera de la escuela, así comomaneras de
interrelación grupal.
Todas estas expresiones socio- culturales del educando, también representan
elementos del ámbito comunitario, donde las representaciones sociales, que se
construyen de manera compartida, constituyen parte significativa de su
personalidad.
Frecuencia de las Dificultades de aprendizaje.
A finales de la década pasada se consideraba que aproximadamente el 12% deuna población necesitaba servicios educacionales especializados y de ella el
11% presentaba problemas de aprendizaje Taylor y Sternberg, (1989), aunque
el tamaño exacto de dicha población resulta difícil determinarlo, por la
naturaleza subjetiva de muchas de las definiciones Taylor y Sternberg, (1989),
citado por Morenza, (1996).
Otras investigaciones señalan que estos constituyen la mitad...