Trastornos Del Aprendizaje

APRENDIZAJE
TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Disfunción cerebral mínima o lesión cerebral mínima
Existe una alteración funcional, como trastornos del aprendizaje como irritabilidad, hiperestesia,tendencia a la convulsión. Es el comportamiento anormal o imperfecta de un órgano.
Es causado por desempeño neurológico subóptimo (bajo lo normal) que pudiera causar deterioro dentro de las áreas delfuncionamiento cerebral, se producen manifestaciones de dos tipos: abiertas o grandes y limítrofes o mínimas.
Se manifiesta principalmente si el niño manifiesta signos abiertos, es prueba sólida dedisfunción cerebral; la presencia de signos limítrofes no se considera suficiente para ese diagnóstico. Al igual si muestra ataques epilépticos, movimientos torpes, poco lapso de atención, perseverancia yberrinches.
Si son de grado de los trastornos varía de mínimo a grave, y precisamente una gran mayoría de los problemas de aprendizaje corresponde a manifestaciones limítrofes o mínimas, razón por laque se asegura que la disfunción cerebral mínima es una causa primaria probable de este tipo de dificultades.
La memoria defectuosa para formas o trazos, el concepto espacial defectuoso y lainatención visual o táctil, corresponden a manifestaciones limítrofes dentro del área de función cerebral sensorial; y por último, la epilepsia sin ataques, es una manifestación mínima dentro del áreaconvulsiva.

Disfunción cerebral mínima (DCM)

Med.; Psicol.; Fon.; Psicoped. Un experimentado profesional en cuestiones de desarrollo infantil solía asociar las siglas de este cuadro (DCM) con otrasimilar, correspondiente a “Diversidad conceptual máxima”, debido a las múltiples interpretaciones acerca de su etiología y fisiopatología. Se trata, según Fejerman, de alteraciones de diversas funcionescerebrales superiores que se expresan a través de trastornos en áreas de la conducta, la motricidad, los niveles superiores del lenguaje, esto es, del habla, del aprendizaje de la lecto-escritura,...