Trastornos Del Aprendizaje

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN.

En este ensayo hablaremos de las dificultades del aprendizaje y como estas afectan a la persona en su totalidad. Sufre por la subestimación que siente al no lograr cumplir con lo que se espera de si mismo y lo que otros espera de el, sufre también por la desvalorización con que lo ven los demás. En consecuencia, el fracaso toca al ser íntimo y alser social de la persona teniendo en cuenta el lugar que tiene el éxito social en el mundo que vivimos hoy.
En el contexto actual podemos decir que el fracaso escolar se convirtió en sinónimo de fracaso en la vida. De esta manera es el producto de esas identificaciones sucesivas que forman la trama de su yo.
Sucede que en nuestras sociedades el éxito, el dinero, la posesión de bienes y el poderque desprende de todo eso, representan el punto más alto de los valores que cada uno sueña poseer-
En el aula comúnmente se encuentran estos niños que teniendo las capacidades necesarias no logran alcanzar el rendimiento que se esperaría de ellos. No aprenden como los demás niños y, por lo tanto, los métodos utilizados normalmente no funcionan con ellos
Los problemas específicos de aprendizajese expresan de diferentes maneras y afectan distintas destrezas; es muy difícil observar las dificultades de manera aislada, el estudio de las diferentes áreas que se analizaran permitirá conocer mejor la problemática.

Definición de dificultades en el aprendizaje.

El termino trastornos del aprendizaje describe un trastorno neurobiológico por el que el cerebro humano funciona o se estructurade manera diferente. Estas diferencias interfieren con la capacidad de pensar o recordar. Los trastornos de aprendizaje pueden afectar la habilidad de la persona para hablar, escuchar, leer escribir, deletrear, razonar, recordar, organizar información o aprender matemáticas. Los trastornos de aprendizaje no se deben confundir con otras discapacidades como el retraso mental, el autismo, la sordera,la ceguera, o los trastornos de comportamiento. Ninguna de estas discapacidades constituye un trastorno de aprendizaje. Tampoco debe confundirse con la falta de oportunidades educativas como cambios frecuentes de escuelas o la falta de asistencia a clases.
De acuerdo con la definición actual de trastornos específicos del aprendizaje (TEA) estos implican un rendimiento en el área académica pordebajo de lo esperado para la edad, el nivel intelectual, y el nivel educativo, y cuyas manifestaciones se extienden a otras áreas de la vida solo en aquellos aspectos que requieran de la lectura, la escritura o el cálculo.
Después de las distintas definiciones se puede concluir que en los trastornos de aprendizaje intervienen multiplicidad de factores. Cada caso particular debe ser tomado en cuentade manera diferente, por lo que es importante analizar en cada uno el significado, la causa y la modalidad de la perturbación.
Cada niño es único, la forma en que se manifiestan los problemas de aprendizaje está relacionada con la individualidad de quien aprende; por lo tanto no existen ni causas únicas, ni tratamientos iguales. La relación de cada niño frente a los diversos factores queintervienen en su aprendizaje será distinta por su estructura biológica, su emocionalidad, su entorno sociocultural. Por esto es importante conocer al niño en su totalidad, entender su problemática específica, ayudarle a conocer sus fortalezas y debilidades y buscar estrategias de apoyo que le permitan ser exitoso en su aprendizaje.
Los problemas de aprendizaje no desaparecen; sin embargo el niñopuede aprender a compensar sus dificultades. Mientras mas temprano se realice la intervención de apoyo el niño podrá a prender a manejar su dificultad en el aprender.
Factores en el diagnostico de problemas de aprendizaje.
las alteraciones del aprendizaje se pueden deber a la multiplicidad de los factores que interviene en si mismo, es decir, a factores neurobióticos a afectaciones emocionales o a...