Trastornos

SERIE

TRABAJO: INTEGRACIÓN NORMALIZADA EN LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO: UN PROCESO DE INCLUSIÓN SOCIAL

Punto de partida de la formación laboral: evaluación de ingreso

Proyecto RLA/94/MO5/SPA, “Integración Normalizada de las Personas con Discapacidad en las Instituciones de Formación Profesional en Latinoamérica”

Punto de partida de la formación laboral - Evaluación de ingreso

1Esta es una edición inicial para validación de los materiales producidos en desarrollo del Proyecto RLA/94/MO5/SPA, destinada a apoyar los procesos de integración normalizada en las instituciones de formación profesional de los cinco países que participan: Bolivia, Brasil, Colombia, México y Uruguay.

Edición, programación, coordinación general, orientación y revisión técnica: Clarita Franco deMachado- CTP Proyecto RLA/94/MO5/SPA

Autoras: María Clemencia Duque de Manzur, Beatriz Elena López Jaramillo Diagramación, ilustración: La Galera Impresión: Mastergraf srl Depósito Legal 308.821 / 98 Comisión del Papel. Edición amparada al decreto 218/96 Lugar y fecha de publicación: Montevideo, 1998

Este módulo es un aporte de las autoras para el tratamiento del tema. Se entrega comofuente de referencia, sin que represente una única y acabada propuesta ni una posición oficial de la OIT. Conviene no restringir los enfoques y los instrumentos a los que se mencionan en el texto. Es aconsejable promover el desarrollo de respuestas apropiadas para la integración normalizada dentro de las condiciones de cada país, para lo cual se espera que estos contenidos sean complementados yajustados a los conocimientos, experiencias culturales y posibilidades de cada grupo con el cual se trabajará el material.

2

Punto de partida de la formación laboral - Evaluación de ingreso

Presentación ..................................... 5 Ubicación del módulo dentro de la serie ................... 7 . I La evaluación ocupacional como punto de partida en la Formación Laboral......................... 11 1.1 Qué es la evaluación ocupacional ................ 11 1.2 Cómo debe ser la evaluación ocupacional ........... 14 1.3 Finalidad de la evaluación ocupacional ............. 15 1.4 Aportes de la evaluación ocupacional a la formación laboral17 . I ASPECTOS QUE DEBE CONTEMPLAR LA EVALUACIÓN OCUPACIONAL19 2.1 Evaluación del aspirante ...................... 19 2.2 Evaluación del trabajo........................ 24 I. I I Metodología de Evaluación ....................... 29 3.1 Reseña histórica de la evaluación ocupacional en América 29 3.2 Criterios para la selección de metodologías de evaluación 31 3.3 Instrumentos y pruebas de evaluación ............. 34 E e c c o ...................................... 35 jriis

Punto de partida de la formación laboral - Evaluación de ingreso3

ÍNDICE
4

Anexo 1: Metodologías de evaluación.................... 37 Anexo 2: Modelo Integral de Evaluación Ocupacional –MIEO– .... 41 B b i g a í ..................................... 51 ilorfa

Punto de partida de la formación laboral - Evaluación de ingreso

ste módulo forma parte de la serie “Integración normalizada en la formación para el trabajo; Un proceso de inclusiónsocial” constituida por materiales producidos en desarrollo del Proyecto “Integración normalizada de las personas con discapacidad en las Instituciones de Formación Profesional en Latinoamérica”.

E

La serie completa contiene documentos de diversos tipos: a) informes sobre las actividades cumplidas conforme al plan de trabajo del Proyecto, b) guías metodológicas producidas para orientar lasdiferentes fases del Proyecto, c) material de divulgación como folletos, afiches, videos y grabaciones, d) módulos para la formación de los recursos humanos intervinientes en procesos integradores de formación profesional. E m t r a d i f r a i nd l s r ep e e t l sr s l a o d l sd a n s i o r a i a l aeil e nomcó e a ei rsna o eutds e o igótcs elzdos en Bolivia, Brasil, Colombia, México y Uruguay...