Trata De Personas

PRODUCTO INTELECTUAL(Trata De Personas)

Estudiante
Steven Alejandro Quiceno Rios

Asesor
Catalina CastroDoc. Academica

Arquidiosesis de CaliColegio Compartir
AreaLectores CompetentesSantiago de caliGrado 10-3
Año Lectivo 2011-2012

PRODUCTO INTELECTUAL(Trata De Personas)

Estudiante
Steven Alejandro Quiceno Rios

Con este producto intelectual que me han encargado, intentareconsientizar a la juventud hacerca de una realidad que se vive hoy en dia. En la que cualquiera podria ser victima si no esta bien informado

Asesor
Catalina CastroDoc. Academica

Arquidiosesis de CaliColegio Compartir
AreaLectores CompetentesSantiago de caliGrado 10-3
Año Lectivo 2011-2012

INTRODUCCION:

La trata de personas es un fenomeno de caracter gloval, por lo tanto nadie escapade esta. Con este producto intelectual, buscare concientizar a la juventud actual acerca de esta problematica. Por ello se evidenciara claramente que es la trata, que concecuencias trae para nosotros y como se deve prevenir. Cada cual puede ser involuntariamente un complice de este delito, por ello devemos tomar medidas para evitar que este se presente en la sociedad actual.

TABLA DE CONTENIDO:Pag.
1. COMPETENCIA PRELIMINAR ................................................................. 5
1.1. Situacion Vital1.2. Propositos de lectura - Proposito Conceptual- Proposito Argumental- Proposito Procedimental
1.3.Preguntas de lectura
- Preguntas Conceptual- Preguntas Argumental
- Preguntas Procedimental

2. COMPETENCIA VALORATIVA.................................................................. 7

2.1. Bibliografia2.2. Cibergrafia

3.COMPETENCIA TEXTUAL DE LA ESTRUCTURA SEMANTICA................ 7 CONCEPTUAL

3.1. Texto de consulta. (Relievar)
3.2. Oraciones relievadas
3.3.Inferir3.3.1. Analizar- Puntuar- Pronominalizar3.3.2. Definir- Sinonimia- Contextualizar- Radicacion3.4. Inferencia proposicional3.5. Extructurar3.6. Modelar
4. COMPETENCIA TEXTUAL DE LAESTRUCTURA SEMANTICA...............10ARGUMENTAL
4.1. Texto de consulta. (Relievar)4.2. Oraciones relievadas4.3. Inferir4.3.1. Analizar- Puntuar- Pronominalizar4.3.2. Definir- Sinonimia- Contextualizar
- Radicacion4.4. Inferencia proposicional4.5. Extructurar4.6. Modelar
5. COMPETENCIA TEXTUAL DE LA ESTRUCTURA SEMANTICAPROCEDIMENTAL
5.1. Texto de consulta. (Relievar)5.2. Oracionesrelievadas5.3. Inferir5.3.1. Analizar- Puntuar- Pronominalizar5.3.2. Definir- Sinonimia- Contextualizar
-Radicacion5.4. Inferencia proposicional5.5. Extructurar5.6. Modelar
6. CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES.

1.COMPETENCIA PRELIMINAR:

1.1. Situacion Vital:

Soy Steven Alejandro Quiceno, estudiante de la arquidiosesis de cali en la sede del colegio compartir, curso en el grado 10-3. La docente CatalinaCastro, profesora de el area de Lectores Competentes me ah solicitado realizar un producto intelectual, aplicando las herramientas, habilidades y operaciones del M.L.O, siendo el tema de libre decision. Por ello concidere como mas apropiado desarrollar el tema de la TRATA DE PERSONAS.
Estaria muy satisfecho al realizar este producto intelectual, sin embargo desconozco en que consiste, queconcecuencias trae para la sociedad y las causas que lo producen e identificare los pasos o procedimientos para que la juventud actual tome precausiones con este delito.

1.2. Propositos de lectura:

-Proposito Conceptual:
Conceptualizar la trata de personas.
- Proposito Argumental:
Encontrar causas y consecuencias que tiene la trata de personas en la sociedad.

-Proposito Procedimental:Identificar los pasos o procedimientos para que los jovenes sean consientes y aprendan a tener cuidado con este delito.
1.3. Preguntas de lectura:-Preguntas conceptuales #:

1. ¿Cual es la clase general mas sercana en la cual se puede induir la trata de personas?
2. ¿Cuales son las características fundamentales de la trata de personas que la hacen diferente a los otros conceptos del mismo tipo?...