trata y trafico de personas

 UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO















ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO


PARTICIPANTE: KARINA QUEA VARGAS
YESSICA LUQUE AVENDAÑO
Lic. FREDDY MEDRANO

EL ALTO-BOLIVIA
2013INTRODUCCION

En nuestro país nuestra educación en la actualidad atraviesa por un proceso de cambio y renovación que demanda de cada uno de nosotros adquirir conocimiento de los fundamentos teóricos y los alcances prácticos de la psicología de la educación y esto es fundamental para poder mejorar la educación, lograr aprendizajes significativos a partir de su experiencia y conocimientos previos yde las interacciones que establece con el docente y con el entorno que le rodea.
El presente trabajo a borda una temática muy importante para poder mejorar los procesos de aprendizajes de los estudiantes el cual es estrategias didácticas para logar el aprendizaje significativo. Se aborda esta temática ya que en nuestra realidad vemos con preocupación que en la práctica educativa existe lanecesidad de emplear una serie de métodos, técnicas, estrategias didácticas para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Por ello nuestro objetivo general es desarrollar estrategias didácticas para lograr aprendizajes significativos dentro del proceso educativo.
Lo que se pretende con este trabajo es ampliar el mundo de experiencias intelectuales y emocionales para poder disfrutarcaptar los valores del medio, la diversidad, etc.
En definitiva que se despierte en ellos el interés, que dejen huella en su sensibilidad, que les permita ser protagonista de su propio aprendizaje mediante actividades de fácil aplicación, para lograr las metas propuestas, la voluntad es el motor que impulsa los actos de cambio.
La base de este trabajo es el aprendizaje significativo que sefundamenta en los procedimientos cognitivos, afectivos y motrices sociales.
Finalmente, recurre a sus potencialidades creativas para construir nuevos objetos, producir, cuentos historietas, composiciones, versos propios y sobre todo aprendizajes significativos.
Es te trabajo está dividido en capítulos:
En el capítulo I se hace una breve introducción del tema estrategias didácticas para lograr elaprendizaje significativo.
En el capítulo II se realiza una visión global del aprendizaje constructivista donde el estudiante es el constructor de sus propios aprendizajes, el enfoque psicopedagógico tomando en cuenta a autores importantes como Piaget, Vigotski y David Ausubel, se profundiza el trabajo de Ausubel, mencionando los tipos de aprendizajes, el cómo se puede lograr los aprendizajessignificativos.
Y finalmente en el capítulo III se da como sugerencia las estrategias más novedosas e importantes que el docente puede emplear, utilizar, adecuar en el proceso de aprendizaje para lograr en los estudiantes los mejores resultados.
Esperamos que este trabajo sea un aporte muy importante para padres de familia, estudiantes, profesionales y personas interesadas en el tema educativo.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El estudio de la autovaloración en los niños (as) se forma sumamente significativo; se considera que, ésta compleja formación psicológica desempeña un papel fundamental en las proyecciones de la niñez, en su nivel de aspiraciones, en la confianza en sí mismo, en su persistencia para alcanzar sus objetivos y en la formación de su personalidad. La autovaloración
esuna conducción y social en el desarrollo del niño, en su motivación para aprender, en su rendimiento escolar. En éste sentido, es la tarea que potencia todos estos aspectos del niño(a), la participación de los educadores se vuelve trascendental.
Existe un problema de baja autoestima en los niños/as, donde se puede observar con claridad, los sentimientos negativos que tienen los educandos,...