tres modelos de enseñanza

TRES MODELOS DE ENSEÑANZA
Astolfi, Jean-Pierre (1997), “Tres modelos de la enseñanza”, en Aprender en la Escuela, Chile Dolmean, p.p. 127-135.
1.- La transmisión: donde se puede usar el término“impronta” para calificar la concepción más tradicional, el aprendizaje de alumno es visto como una hoja en blanco por escribir o de un vaso por llenar.
El contenido sería como un contenido deenseñanza que vendría a imprimirse en la cabeza del alumno (el contenedor) como en una cera blanda. El esquema de aprendizaje se mira como “emisor/receptor”, donde la situación del alumno es muy pasiva.
Lapedagogía de la impronta es también, una pedagogía de ideas claras, puesto que basta que el maestro se explicara claramente, que iniciara por el principio y explicara de manera progresiva, que dierabueno ejemplos, para que el conocimiento se transmitiera y se inscribiera en la memoria. El fracaso y el error deberán ser evitados.
2.- El condicionamiento: es la pedagogía llamada behaviorista,introducida por Burrhus Skiner. Su idea central es que hay que considerar las estructuras mentales como una caja negra a la que no tenemos acceso, y por lo tato resulta más eficaz poner atención en las“entradas” y en las “salidas” que en los procesos mismos.
El maestro se encarga por definir los contenidos, en términos del comportamiento observable esperando al final del aprendizaje.
Cada objetivodebe obedecer a la sintaxis: el alumno tendrá que ser capaz de… + un verbo de acción y un verbo cognitivo, es decir la salida del resultado de la caja negra.
Este modelo behaviorista, el aprendizajeresulta de una serie de condicionamientos. Se trata de precisar una “pedagogía del éxito” puesto que se trata de encontrar los medios para evitar el error.
3.- El constructivismo: El proyecto retoma almentalismo que el condicionamiento había dejado de un lado, interesándose por los que ocurre en la famosa caja negra. La diferencia del condicionamiento es el estatus del error. El error no...