tres moen

Quiz de lingüística general:
breve relato
breve relato de una experiencia
pedagógica en el aula *

JOSELYN CORREDOR TAPIAS
joselyn1973@yahoo.es
CÉSAR A. ROMERO FARFÁN
carfarfan@gmail.com

Recepción: 6 de abril de 2009
Aprobación: 14 de mayo de 2009
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* Este artículo es producto de una experiencia pedagógica en la cátedra de Lingüística General. Se adscribe a la línea dePedagogía de las
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CLH
Ciencias del Lenguaje, de la Maestría en Lingüística, UPTC.

RESUMEN
En este artículo se presenta un relato de la experiencia pedagógica vivida por los autores del
mismo -quienes regentaron, en el primer semestre de 2009, la cátedra de Lingüística General- en
dos grupos de estudiantes, adscritos a la Licenciatura en Idiomas Modernos. Se trata del diseño,
aplicación yresultados de una prueba escrita de selección múltiple, con la cual se evaluó, al final
del semestre, a los estudiantes de los dos grupos de Lingüística General en cuanto la apropiación
de algunos conceptos, principios, concepciones, ópticas, datos e informaciones clave de los
contenidos temáticos abordados en la mencionada cátedra. El artículo contiene los puntos de la
prueba de Lingüística,sus respuestas; un análisis de los resultados de su aplicación, así como
algunas consideraciones y conclusiones al respecto.
Palabras clave: Contenidos de Lingüística General - La Lingüística en el aula de clase - Experiencia
pedagógica de aula.

ABSTRACT
This article presents a brief but complete account of the pedagogical experience lived by the
authors of article -teachers of theGeneral Linguistics course, in the Modern Language Teaching
Program at UPTC. This article narrates the design, application and results of a written multiple
choice test -a surprise quiz- applied at the end of the semester, regarding the acquisition of certain
key concepts, facts and information related to class contents. The article ends with an analysis of
the results of this test, as well as someconsiderations and conclusions.
Key words: account, pedagogical experience, classroom, linguistics, quiz, evaluation, class
contents, key information and concepts, results, considerations, conclusions.

92 J. Corredor T. - C. A. Romero F.

1. CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE LA PRUEBA
Como producto del trabajo conjunto con dos grupos de estudiantes; trabajo planeado,
consensuado ydesarrollado análogamente, por los autores de este opúsculo, diseñamos la
prueba, que describiremos más adelante, de acuerdo con aspectos teóricos que, a nuestro
juicio, debería identificar, distinguir y recordar claramente un estudiante adscrito a la
cátedra de Lingüística general, quien será profesor de Español (Lenguaje, en los Estándares
básicos de competencias que, actualmente, son partesustancial de un plan de clase, en el
área mencionada), específicamente, en el nivel de la Educación Básica y Media del sistema
educativo colombiano.
Los temas abordados en la prueba, por tanto, son el producto del desarrollo de un programa propuesto para la opción temática de Lingüística General; tal documento, hoy por hoy,
se trabaja en las Licenciaturas de Idiomas Modernos y de Lenguas Extranjerasde la Uptc;
no obstante, tiende a la universalidad en el sentido de que, con las adaptaciones del caso,
puede ser el derrotero de cursos de Lingüística, dirigidos a estudiantes de Comunicación
Social, de Diseño Gráfico, de Literatura, de Español, de Diplomacia, entre las carreras más
relacionadas con la Ciencia del Lenguaje.
Algunos de los contenidos base de la prueba son: discernimiento deciertos conceptos
operativos de la lingüística, como: lenguaje, lengua, habla, dialecto e idiolecto; ideolecto;
conceptualización de la lingüística, como ciencia de la lengua y ciencia del lenguaje; identificación de disciplinas -o niveles de análisis- de la lingüística, como: fonética y fonología,
sintaxis, semántica, lexicología, pragmática; elucidación de algunas ideas sobre la vida,
obra...