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Evaluación en las clases del siglo XXI
Plan de acción de: PROFESORA EVELIA CARMEN MARIN HUERTA _________________________________

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Tabla de contenidos

Tabla de contenidos 1
Módulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI 4
Lección 1: Clases en el siglo XXI 4
Actividad 1: Roles en el siglo XXI 4
Módulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI 4
Lección 1: Clases en el siglo XXI 4
Actividad 3: Evolución de las prácticas de evaluación 4
Tiempo estimado: 15 minutos 4
Módulo 1: Aprendizaje en elsiglo XXI 6
Lección 2: Destrezas del siglo XXI en el aula 6
Actividad 3: Selección de destrezas del siglo XXI (opcional) 6
Módulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI 7
Lección 3: Prácticas de evaluación del siglo XXI 7
Actividad 1: El papel de la evaluación formativa 7
Módulo 1: Aprendizaje en el siglo XXI 7
Lección 4: Revisión del módulo 7
Actividad 1: Resumen del módulo 7
Módulo 2: Estrategiasde evaluación 9
Lección 3: Centrar la atención en las matrices de valoración 9
Actividad 3: Desarrollo de una matriz de valoración 9
Módulo 2: Estrategias de evaluación 9
Lección 4: La aplicación Evaluación de proyectos 9
Actividad 2: Aplicación Evaluación por proyectos 9
Módulo 2: Estrategias de evaluación 10
Lección 5: Revisión del módulo 10
Actividad 1: Resumen del módulo 10
Módulo 3:Métodos de evaluación 11
Lección 1: Evaluación y aprendizaje 11
Actividad 2: Actividades de aprendizaje como evaluación 11
Módulo 3: Métodos de evaluación 11
Lección 3: Reuniones de clase 11
Actividad 3: Ejemplos de reuniones 11
Módulo 3: Métodos de evaluación 13
Lección 5: Instrumentos de evaluación 13
Actividad 1: Introducción a los instrumentos de evaluación (opcional) 13
Módulo 3:Métodos de evaluación 13
Lección 6: Revisión del módulo 13
Actividad 1: Resumen del módulo 13
Módulo 4: Desarrollo de la evaluación 15
Lección 1: Metas de aprendizaje importantes 15
Actividad 2: Objetivos con destrezas del siglo XXI 15
Módulo 4: Desarrollo de la evaluación 15
Lección 2: Plan de evaluación 15
Actividad 2: Cronogramas de evaluación efectivos 15
Módulo 4: Desarrollo de laevaluación 16
Lección 2: Plan de evaluación 16
Actividad 3: Métodos de evaluación y propósitos (opcional) 16
Módulo 4: Desarrollo de la evaluación 18
Lección 3: Instrumentos de evaluación 18
Actividad 3: Adaptación de matrices de valoración y listas de cotejo 18
Tiempo estimado: 30 minutos 18
Módulo 4: Desarrollo de la evaluación 18
Lección 4: Revisión del módulo 18
Actividad 1: Resumendel módulo 18
Tiempo estimado: 10 minutos 18
Módulo 5: Evaluación en acción 19
Lección 1: El papel del estudiante en la evaluación 19
Actividad 1: Incremento en la responsabilidad del estudiante (opcional) 19
Módulo 5: Evaluación en acción 19
Lección 1: El papel del estudiante en la evaluación 19
Actividad 2: Realimentación entre pares 19
Módulo 5: Evaluación en acción 20
Lección 2:Auto-evaluación 20
Actividad 2: Apoyar la metacognición (opcional) 20
Módulo 5: Evaluación en acción 20
Lección 3: Administración de la evaluación 20
Actividad 1: Estrategias de administración de la evaluación 20
Módulo 5: Evaluación en acción 21
Lección 3: Administración de la evaluación 21
Actividad 2: Rutinas de evaluación (opcional) 21
Módulo 5: Evaluación en acción 22
Lección 4:Utilización de la información de la evaluación 22
Actividad 2: Reflexión y establecimiento de metas 22
Módulo 5: Evaluación en acción 23
Lección 5: Calificación en una clase del siglo XXI 23
Actividad 2: Sistemas de calificación (opcional) 23
Módulo 5: Evaluación en acción 23
Lección 6: Revisión del módulo 23
Actividad 1: Resumen del módulo 23
Cierre del curso 24
Resumen 24
Actividad 1:...