Triptico

Es el tipo de conocimiento en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructurade los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de lapsicología constructivista.

Características En la teoría del conocimiento significativo de David Ausubel, éste se diferencia del conocimiento por repetición o memorístico, en la medida en que esteúltimo es una mera incorporación de datos que carecen de significado para el estudiante, y que por tanto son impasibles de ser relacionados con otros. El primero, en cambio, es recíproco tanto por parte delestudiante o el alumno en otras palabras existe una retroalimentación. El conocimiento significativo es aquel conocimiento en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnosentienden lo que están aprendiendo
Este conocimiento sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay que comprender. Conocimientosignificativo se opone de este modo a conocimiento mecanicista. Se entiende por la labor que un docente hace para sus alumnos. El conocimiento significativo ocurre cuando una nueva información "seconecta" con un concepto relevante ("subsunsor") pre existente en la estructura cognitiva, esto implica que, las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en lamedida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras.Ideas básicas del conocimiento significativo1.Los conocimientos previos han de estar relacionados con aquellos que se quieren adquirir de manera que funcionen como base o punto de apoyo para la...