Tristan e Iseo

Índice General
Índice General 1
introducciòn 2
Objetivos 2
1.1 Objetivo General 2
1.2 Objetivos Específicos 2
2) Metodologias 3
2.1 Actividades 3
2.2 Planificaciones 3
3) Resumen del libro leido 3
4) Anexos 3
5) Conclusiones 3
6) Recomendaciones 3
7) Vocabulario 3


Y1)INTRODUCCIÓN
Objetivos
1. Objetivo General
Poner en práctica las técnicas básicas de animación a lalectura, complementando su labor con la correcta utilización de dinámicas y ejercicios, para la consecución de resultados eficaces en la promoción de la lectura en los niños.
2. Objetivo Especifico
Fortalecer la capacidad pedagógica para la implementación y desarrollo de las técnicas y dinámicas de animación a la lectura.
Dominar conceptos necesarios para fomentar la lectura.
Adquirir lacapacidad de análisis para resolver dificultades y aprovechar oportunidades para una adecuada animación lectora.
Propiciar el desarrollo creativo, a través de la escritura y la lectura.
Manejo de los géneros literarios como elementos formadores de lectores.
Mejorar el auto concepto del niño.
Desarrollar su personalidad: a través de cuentos, poesías infantiles, el niño va ampliando su experiencia.Capitulo II
1.1 Actividades
Creamos una historia mediante imágenes en paleógrafo y teníamos que ir contando la historia viendo solo las imágenes.
Creamos un ensayo sobre “ Me siento orgulloso ser Santo domingueño ”
Realizamos las planificaciones para poder trabajar los niños que nos iban a entregar.
Realizamos preguntas que el licenciado nos dictaba después de que un compañero terminarade leer su libro.
Hicimos unos títeres de nuestros personajes principales y secundarios, para contar nuestros libros de manera más divertida.
Al salir de vacaciones de campo de acción nos despedimos con pequeños refrigerios que cada uno trago para compartir con la clase.
1 Planificaciones
INICIACION A LA LECTURA
Libro: los conejitos



Que va a enseñar
¿Cómo va a hacerlo?
¿Con que?¿Para qué?
A enseñarles a escribir sin faltas ortográficas
Ayudándole a diferenciar las palabras esdrújulas, llanas y agudas
Con actividades de palabras aguda, llanas y esdrújulas
Para que cuando escriba no tenga faltas ortográficas respecto a palabras esdrújulas, llanas y agudas
A que aprendan a escribir con buena letra
Haciendo que escriba en un cuaderno de cuatro líneas y que cuando escribatoque las líneas correctamente
Con un cuaderno de cuatro líneas
Para que cuando escriba algo se pueda entender lo escrito



A que lea correctamente los signos de exclamación e interrogación

Leyendo yo primero con la debida exclamación y después el repitiendo

Poniendo unas frases exclamativas e interrogativas y que las lea

Para que sepa diferenciar y también saber cómo se leen
Aser más imaginativo
Entregándole un libro lleno de imágenes y que mediante ese libro escriba una historia
Con ayuda de un libro llena de imágenes
Para que cuando lea un libro sin imágenes vayan imaginando como transcurre la historia
a que sepa leer correctamente
Que lea varias veces un libro corto
Con libros cortos y divertidos
Paraqué se no se traben al leer algún libro
A enseñarlehacer resúmenes
Haciendo que subraye los más importante para él y después haga un esquema
Con un libro
Para que cuando haga un resumen no tenga que copiar todo

Capitulo III
resumen del libro leido
¡La Magia De los Conejitos!
Era un día nevado de invierno su abuelito conejo presento un espectáculo de magia a los animales del prado de hierba verde, Violeta y sus hermanos Nibles yBlas, se estiraron en las puntillas de sus patitas para ver todos los detalles de los trucos al final el abuelito toco un sombrero vacío con su varita mágica y del sombrero salió un gran manojo de zanahorias.
Violeta le preguntó ¿Cómo hiciste eso? Y su abuelito le dijo guiñado un ojo ¡Es magia!
Después del acto el abuelito y los otros animales del bosque se calentaron al lado de una fogata...