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AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL.

    Para Pablo Trueba (1999), el ambiente en el ámbito educativo hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de losrecursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se permiten y se dan en el aula.   Se trataría de proyectar lugares donde reír, amarse, jugar, encontrarse, perderse, vivir. Un lugaren donde cada niño y cada niña encuentren su espacio de vida.

    Así mismo, expone que el ambiente de aprendizaje es una fuente de riqueza, una estrategia educativa y un instrumento que respaldael proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecen el desarrollo de conocimientos, habilidades sociales, destrezas motrices, entre otras.   El ambiente de aprendizaje es unconcepto vivo, cambiante y dinámico, lo cual supone que el ambiente debe   cambiar a medida que cambian los niños, sus intereses, sus necesidades, su edad y también a medida que cambiamos nosotros,los adultos, y el entorno en el que todos estamos inmersos

Física funcional temporal y racional
Cabe destacar, que para el Subsistema de Educación Inicial Bolivariana, el ambiente de aprendizajeesta constituido por cuatro dimensiones, las cuales son: física, funcional, temporal y relacional, que están interrelacionadas entre sí: la dimensión física, se refiere al tamaño y condicionesestructurales del espacio y a los materiales, mobiliarios y equipos dispuestos en el, los cuales deben ser higiénicos, confortables, amplios, bien diferenciados y de fácil acceso, acogedor, agradable, buenailuminación, ventilado, seguro, estable y ordenado; la dimensión funcional, se basa al modo de utilización de los espacios, su polivalencia, donde los niños pueden representar, imitar observar,sentir, tocar, oler, explorar, descubrir, manipular, construir, armar, separar, comparar, clasificar, crear y cambiar la forma de los objetos; la dimensión temporal, se refiere a la planificación del...