Tsu En Electricidad
Páginas: 2 (354 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2013
LA GUÍA DIDÁCTICA, UN MATERIAL EDUCATIVO PARA PROMOVER
EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO. EVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO DE
SU CALIDAD EN LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE LA
UTPL
(DIDACTIC GUIDE FORPROMOTING SELF-STUDY THE. UTPL´S OPEN AND DISTANCE DEPARTMENT’S
QUALITY ASSESSMENT AND IMPROVEMENT)
Ruth Marlene Aguilar Feijoo
Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL (Ecuador)
RESUMEN
Uno de loscambios importantes que la Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Técnica
Particular de Loja introduce en su modelo pedagógico (1998-1999), se refiere a la sustitución de los
textos(compilaciones) elaborados por los profesores de cada asignatura por libros convencionales, que
si bien son actualizados, eligiendo lo mejor que existe en el mercado, a pesar de que no están diseñadospara la enseñanza-aprendizaje a distancia. En estas circunstancias es cuando la Guía Didáctica se convierte
en pieza clave para nuestro modelo, porque aproxima al alumno el material de estudio,potenciando
sus bondades y compensando las limitaciones de los textos.
La Guía Didáctica es una herramienta valiosa que complementa y dinamiza el texto básico; con la
utilización de creativas estrategiasdidácticas, simula y reemplaza la presencia del profesor y genera un
ambiente de diálogo, para ofrecer al estudiante diversas posibilidades que mejoren la comprensión y el
autoaprendizaje.ABSTRACT
One of the important changes that the UTPL´s Open and Distance System pedagogical model
(1998-1999) introduces is that instead of the texts (compilations) done by the tutors of each subject,conventional books are chosen. However, even though they are updated and the best that can be found
on the market, they are not designed for distance teaching and learning. This is why the Didactic Guidebecomes a key component for our model, because it brings the study material close to students, making
the best use of its positive attributes and overcoming its limitations.
The Didactic Guide...
EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO. EVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO DE
SU CALIDAD EN LA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE LA
UTPL
(DIDACTIC GUIDE FORPROMOTING SELF-STUDY THE. UTPL´S OPEN AND DISTANCE DEPARTMENT’S
QUALITY ASSESSMENT AND IMPROVEMENT)
Ruth Marlene Aguilar Feijoo
Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL (Ecuador)
RESUMEN
Uno de loscambios importantes que la Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Técnica
Particular de Loja introduce en su modelo pedagógico (1998-1999), se refiere a la sustitución de los
textos(compilaciones) elaborados por los profesores de cada asignatura por libros convencionales, que
si bien son actualizados, eligiendo lo mejor que existe en el mercado, a pesar de que no están diseñadospara la enseñanza-aprendizaje a distancia. En estas circunstancias es cuando la Guía Didáctica se convierte
en pieza clave para nuestro modelo, porque aproxima al alumno el material de estudio,potenciando
sus bondades y compensando las limitaciones de los textos.
La Guía Didáctica es una herramienta valiosa que complementa y dinamiza el texto básico; con la
utilización de creativas estrategiasdidácticas, simula y reemplaza la presencia del profesor y genera un
ambiente de diálogo, para ofrecer al estudiante diversas posibilidades que mejoren la comprensión y el
autoaprendizaje.ABSTRACT
One of the important changes that the UTPL´s Open and Distance System pedagogical model
(1998-1999) introduces is that instead of the texts (compilations) done by the tutors of each subject,conventional books are chosen. However, even though they are updated and the best that can be found
on the market, they are not designed for distance teaching and learning. This is why the Didactic Guidebecomes a key component for our model, because it brings the study material close to students, making
the best use of its positive attributes and overcoming its limitations.
The Didactic Guide...
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