Tutorías

PRODUCTO INTEGRADOR DE APRENDIZAJE
MODULO I



Ensayo reflexivo/propositivo sobre el propio contexto tutorial



ELABORADA POR:







GRUPO: 22 FECHA: 03 octubre 2011


INTRODUCCION
Los programas Institucionales de Tutoría se implementan en las Universidades por las recomendaciones de la Asociación Nacional de Instituciones de Educación Superior (ANUIES)para solucionar los problemas de rezago, reprobación y deserción. Con estos programas se busca proporcionar una atención especializada a los estudiantes y tiene la el objetivo de brindar orientación y apoyo en nuevas metodologías de trabajo y estudio; definiendo y estableciendo estrategias en diversos ámbitos para entregar a la sociedad un egresado con calidad competitiva en el mundo actual.
SegúnJoaquín Gairín: “La orientación pedagógica centrada en el aprendizaje del estudiante y justificada por una variedad de teoría del aprendizaje, asume que el conocimiento debe ser construido individualmente por el estudiante; que los aprendices deben implicarse activamente en el proceso de aprendizaje”.
Este programa está direccionado al acompañamiento de tipo personal y académico durante toda latrayectoria formativa-educativa del estudiante para que mejore su rendimiento académico ya sea en forma preventiva o remedial para que solucione problemas escolares, desarrolle hábitos de estudio, trabaje individualmente y en equipo, reflexione y sea pro-activo en todo su entorno social; para ello el docente es pieza clave para orientar a un pequeño grupo de alumnos en forma individual o grupalenfocado en su aprendizaje.
Para darle continuidad a lo antes expuesto, la Universidad Autónoma de Nuevo León implementó el Programa Institucional de Tutores con la encomienda de elevar la formación Integral con calidad competitiva de los estudiantes e impactar en su estilo de vida ante la sociedad. Asimismo, la Preparatoria No. 9 se ha dado a la tarea de establecer un Programa de Tutores que díaa día ha enriquecido y modificando con las experiencias vividas.
Además, buscamos entrelazar información de Programas de Tutores con otras Universidades, como es el caso del Instituto Politécnico para complementar la información adquirida en el Programa de Tutores de la UANL.
La Preparatoria No. 9 puso en marcha el Programa de Tutoría propiciando brindar apoyo académico y personal para el logrode la eficiencia terminal con una formación integral en forma preventiva o remedial.
Para complementar lo anterior, dentro de los problemas se reconoce que la mayor parte de los programas educativos que se ofrecen en el Sistema de Educación Superior continúan siendo rígidos. Los procesos flexibles de programas es un trabajo interinstitucional que aún tiene limitantes y se transforma en unapreocupación constante para los involucrados en la tarea educativa de los preparatorianos.

DIAGNÓSTICO DE LA ACTIVIDAD TUTORIAL EN LA DEPENDENCIA DE ADSCRIPCIÓN.
La existencia de un Programa Institucional de Tutoría en la Preparatoria No. 9 de la UANL, es un sistema integral para el apoyo a los alumnos en programas educativos de la institución, con base a estrategias y metodologías tutorialesque permita realizar un seguimiento escolar de cada semestre en cada uno de los estudiantes; fortaleciendo el rendimiento académico y eficiencia terminal, así como para reducir la reprobación, rezago académico y deserción.
Además la atención personalizada favorece una mejor comprensión de los propblemas que enfrenta el alumno, por parte del profesor en lo que se refiere a us adaptación alambiente universitario, a las condiciones individuales para un desempeño aceptable surante su formación y para el logro d elso objetivos académicos que le permitirán enfrentar los compromisos de su futura práctica profesional.
Cumpliendo uno de los objetivos de ANUIES que es apoyar al alumno en el desarrollo de una metodología de estudio y de trabajo que sea apropiada a las exigencias de sus...