Tutor
Páginas: 4 (848 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
EL TUTOR Y LA TUTORIA
Antecedentes de la tutoría
Con la promulgación de la Ley General de educación de 1970 se introduce en el vocabulario pedagógico español los términos “tutor” y “tutoría”referidos a la educación básica.
La aparición de la figura del tutor en España vino propiciada por la aparición de la E.G.B. Se pasa de maestros en una especialidad a ser tutor y asumir diferentesespecialidades o cursos.
Al tutor se le encomienda el conocimiento de cada alumno en todos los aspectos de su personalidad y la relación con los mismos y con sus educadores. Es el tutor quienestablece relación con los padres, con el equipo directivo y personal docente…
Los tutores asumieron positivamente esta nueva función, pero en la práctica había dificultades: la elevada relaciónalumno-tutor, ausencia de tiempo, escasa preparación técnica, tendencia a desviar determinadas tareas totorales, etc.
En 1997 se crearon servicios de orientación escolar, lo que supuso una potenciaciónde la labor tutorial.
En 1992 se analizan y exponen las características y contenidos de la acción tutorial, iniciándose las nuevas funciones tutoriales y otros contenidos, como las áreastransversales, que entran a formar parte de la acción tutorial.
En la actualidad, en la educación primaria el alumno tendrá varios maestros para determinadas áreas. La figura del profesor en el primerciclo es importante.
Funciones del tutor
- Facilitar la integración del alumno.
- Contribuir a la personalización de las personas de enseñanza y aprendizaje.
- Seguimientos de los procesos deaprendizaje del alumnado para detectar las dificultades y necesidades, así como asesoramiento y apoyo.
- Coordinar la información acerca del alumno.
- Fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo deactividades participativas en su entorno sociocultural y natural.
- Favorecer y contribuir con las relaciones de los padres.
- Mediar en situaciones de conflicto.
- Favorecer el conocimiento y...
Antecedentes de la tutoría
Con la promulgación de la Ley General de educación de 1970 se introduce en el vocabulario pedagógico español los términos “tutor” y “tutoría”referidos a la educación básica.
La aparición de la figura del tutor en España vino propiciada por la aparición de la E.G.B. Se pasa de maestros en una especialidad a ser tutor y asumir diferentesespecialidades o cursos.
Al tutor se le encomienda el conocimiento de cada alumno en todos los aspectos de su personalidad y la relación con los mismos y con sus educadores. Es el tutor quienestablece relación con los padres, con el equipo directivo y personal docente…
Los tutores asumieron positivamente esta nueva función, pero en la práctica había dificultades: la elevada relaciónalumno-tutor, ausencia de tiempo, escasa preparación técnica, tendencia a desviar determinadas tareas totorales, etc.
En 1997 se crearon servicios de orientación escolar, lo que supuso una potenciaciónde la labor tutorial.
En 1992 se analizan y exponen las características y contenidos de la acción tutorial, iniciándose las nuevas funciones tutoriales y otros contenidos, como las áreastransversales, que entran a formar parte de la acción tutorial.
En la actualidad, en la educación primaria el alumno tendrá varios maestros para determinadas áreas. La figura del profesor en el primerciclo es importante.
Funciones del tutor
- Facilitar la integración del alumno.
- Contribuir a la personalización de las personas de enseñanza y aprendizaje.
- Seguimientos de los procesos deaprendizaje del alumnado para detectar las dificultades y necesidades, así como asesoramiento y apoyo.
- Coordinar la información acerca del alumno.
- Fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo deactividades participativas en su entorno sociocultural y natural.
- Favorecer y contribuir con las relaciones de los padres.
- Mediar en situaciones de conflicto.
- Favorecer el conocimiento y...
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