Tutoria
Páginas: 7 (1551 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2010
[pic]
[pic]
1R d’Educació Infantil
Universitat Ramon Llull
Noelia Caparrós, Sergio Fernández, Marta Grau, Laura Ichart, Míriam Infante, Sara López, Arantxa Lordén, Marta Pardo, Iolanda Pelayo, Pilar Pérez i Sílvia Vives
ÍNDEX
pàgina
Introducció ................................................................................................................ 2
Principis obases de la psicologia humanista ............................................................ 2
Origen ........................................................................................................................ 2
Aplicació de la psicologia en l'àmbit educatiu ........................................................... 3
Màxims representats................................................................................................. 4
Abraham Maslow ....................................................................................................... 4
Carl Rogers ................................................................................................................. 8
Bibliografia................................................................................................................. 9
INTRODUCCIÓ
La psicologia humanista pretén conèixer l’home científicament, en tota la seva profunditat, complexitat i riquesa, com a membre de l’espècie humana, individual i particular, com a subjecte original i diferent a la resta. La psicologia humanista estudia l’ésser humà com a persona sana.
1.1 Principis o bases de la psicologiahumanista
Els principis d’aquesta psicologia són els següents:
L'ésser humà és únic i irrepetible. El joc i la creativitat són essencials pel seu desenvolupament.
L’ésser humà és bo per naturalesa, però és influenciable pel seu entorn i per tant pot desenvolupar la maldat.
Els éssers humans actuen per la seva consciència.
L’ésser humà té la necessitat de realitzar-se i evolucionar.Entendre l’ésser humà com un tot , no en parts segmentades.
L’ésser humà ha de tenir un equilibri entre les emocions i la raó.
L’ésser humà ha d’acceptar als altres tal i com són per poder tenir una bona relació i poder afavorir la convivència.
Origen
La seva creació ve donada perquè la psicologia fins aquell moment s’havia concentrat en l’estudi de les funcions de l’home, i esdedicava a coses secundaries i perifèriques, desviant-se del camí de lo essencial i primordial: tot allò estrictament humà.
Va sorgir durant els anys 50 a Califòrnia (EEUU), a partir d’un grup de psicòlegs i psiquiatres procedents de diferents escoles. Aquest grup de persones es sentien totalment distanciats i incomodes amb les corrents psicològiques que hi havia fins aleshores i per aquesta raó vancrear un nou model anomenat psicologia Humanista.
Sorgeix com a alternativa a la psicologia conductista i a la psicoanàlisi ortodoxa.
APLICACIÓ DE LA PSICOLOGIA HUMANISTA EN L’ÀMBIT EDUCATIU
Hem enumerat diferents actituds i valors que s’han de promoure en aquest àmbit:
Prioritzar les causes per damunt dels símptomes.
Prioritzar la persona per damunt dels seus problemes.
Saberescoltar.
Saber expressar-nos i controlar els nostres sentiment i no realitzar judicis negatius.
Saber confiar i evitar les prediccions negatives
Saber elogiar.
Saber descobrir les qualitats de cada persona.
Saber donar i rebre.
Trobar l’equilibri entre la comprensió i exigència.
Satisfacció en el nostre treball.
Com a futurs mestres hem de interioritzar aquestes actituds iser capaços de transmetre’ls als nostres infants i poder-les-hi exigir
MÀXIMS REPRESENTANTS
Els més importants són Abraham Maslow (1908-1970) i Carl Rogers (1902-1987), Goldsetein, Fromm, Horney i Allpor.
3.1 Abraham Maslow:
Maslow es centra en l’estudi de les persones sanes i sense problemes emocionals, que tendeixen a l’autorealització. El problema és que per naturalesa els humans...
[pic]
1R d’Educació Infantil
Universitat Ramon Llull
Noelia Caparrós, Sergio Fernández, Marta Grau, Laura Ichart, Míriam Infante, Sara López, Arantxa Lordén, Marta Pardo, Iolanda Pelayo, Pilar Pérez i Sílvia Vives
ÍNDEX
pàgina
Introducció ................................................................................................................ 2
Principis obases de la psicologia humanista ............................................................ 2
Origen ........................................................................................................................ 2
Aplicació de la psicologia en l'àmbit educatiu ........................................................... 3
Màxims representats................................................................................................. 4
Abraham Maslow ....................................................................................................... 4
Carl Rogers ................................................................................................................. 8
Bibliografia................................................................................................................. 9
INTRODUCCIÓ
La psicologia humanista pretén conèixer l’home científicament, en tota la seva profunditat, complexitat i riquesa, com a membre de l’espècie humana, individual i particular, com a subjecte original i diferent a la resta. La psicologia humanista estudia l’ésser humà com a persona sana.
1.1 Principis o bases de la psicologiahumanista
Els principis d’aquesta psicologia són els següents:
L'ésser humà és únic i irrepetible. El joc i la creativitat són essencials pel seu desenvolupament.
L’ésser humà és bo per naturalesa, però és influenciable pel seu entorn i per tant pot desenvolupar la maldat.
Els éssers humans actuen per la seva consciència.
L’ésser humà té la necessitat de realitzar-se i evolucionar.Entendre l’ésser humà com un tot , no en parts segmentades.
L’ésser humà ha de tenir un equilibri entre les emocions i la raó.
L’ésser humà ha d’acceptar als altres tal i com són per poder tenir una bona relació i poder afavorir la convivència.
Origen
La seva creació ve donada perquè la psicologia fins aquell moment s’havia concentrat en l’estudi de les funcions de l’home, i esdedicava a coses secundaries i perifèriques, desviant-se del camí de lo essencial i primordial: tot allò estrictament humà.
Va sorgir durant els anys 50 a Califòrnia (EEUU), a partir d’un grup de psicòlegs i psiquiatres procedents de diferents escoles. Aquest grup de persones es sentien totalment distanciats i incomodes amb les corrents psicològiques que hi havia fins aleshores i per aquesta raó vancrear un nou model anomenat psicologia Humanista.
Sorgeix com a alternativa a la psicologia conductista i a la psicoanàlisi ortodoxa.
APLICACIÓ DE LA PSICOLOGIA HUMANISTA EN L’ÀMBIT EDUCATIU
Hem enumerat diferents actituds i valors que s’han de promoure en aquest àmbit:
Prioritzar les causes per damunt dels símptomes.
Prioritzar la persona per damunt dels seus problemes.
Saberescoltar.
Saber expressar-nos i controlar els nostres sentiment i no realitzar judicis negatius.
Saber confiar i evitar les prediccions negatives
Saber elogiar.
Saber descobrir les qualitats de cada persona.
Saber donar i rebre.
Trobar l’equilibri entre la comprensió i exigència.
Satisfacció en el nostre treball.
Com a futurs mestres hem de interioritzar aquestes actituds iser capaços de transmetre’ls als nostres infants i poder-les-hi exigir
MÀXIMS REPRESENTANTS
Els més importants són Abraham Maslow (1908-1970) i Carl Rogers (1902-1987), Goldsetein, Fromm, Horney i Allpor.
3.1 Abraham Maslow:
Maslow es centra en l’estudi de les persones sanes i sense problemes emocionals, que tendeixen a l’autorealització. El problema és que per naturalesa els humans...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.