Tutoria

ObjetivOs:
Conocer pautas que faciliten la planificación y programación de la tutoría de aula

UNiDAD

PROGRAMANDO LA TUTORÍA DE AULA

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TuToria y orienTación educaTiva en la educacón primaria

PROGRAMANDO LA tUtORÍA De AULA
5.1 Plan Tutorial de Aula
para hacer efectiva la labor de acompañamiento a los estudiantes de su sección, será importante que el tutor desarrolle su planTutorial de aula. la elaboración de este plan le permitirá organizar lo que va a realizar de manera concreta con su grupo de estudiantes, considerando sus características específicas y las necesidades generales que comparten con los niños de otras secciones de la Institución Educativa. Ello significa que su plan puede tener algunos aspectos comunes a los planes de tutoría de otras aulas y secciones,pero también tendrá otros aspectos que no se repiten. el plan Tutorial de aula, permite al tutor organizar el trabajo de tutoría que realizará con sus estudiantes a lo largo del año. Es, sin embargo, un documento flexible que requiere ser revisado periódicamente y reajustado de acuerdo a las necesidades, intereses y preocupaciones de los estudiantes, los cuales pueden ir variando. Si bien el planorienta el trabajo concreto del tutor en un aula específica, su elaboración requiere tener en cuenta los siguientes aspectos: características de los estudiantes (diagnóstico)

a. aspectos generales (instrumentos de gestión) b. Aspectos específicos (del grado y aula) el esquema nos plantea que:

¿Qué buscaré lograr a lo largo de este año escolar?

a. Debemos tener presente los planteamientos yorientaciones de varios de los documentos centrales de la institución educativa tales como: el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular del Centro y el Plan Anual de Trabajo. b. respecto a los aspectos particulares podemos considerar algunas preguntas: ¿cuáles son las principales características de mi grupo de estudiantes? ¿Qué características tiene el momento o etapa deldesarrollo que están viviendo mis estudiantes?. Para esta parte es importante haber revisado previamente las características evolutivas de los niños y haber realizado el ejercicio personal sobre las características de nuestros estudiantes, planteados en la unidad 2 de la guía. ¿Qué aspectos se han trabajado en tutoría anteriormente con los estudiantes? ¿Cómo se ha trabajado? Para estos puntos esrecomendable entablar comunicación con el tutor del año anterior, con el fin de informarnos sobre el trabajo realizado. Esto debe favorecer la continuidad del trabajo entre el año anterior y el presente. a partir de estos elementos plantearemos: ¿Qué buscamos lograr a lo largo de este año?, es decir formularemos los propósitos centrales de nuestro trabajo para el año, en tres aspectos: Tutoría grupalTutoría individual Trabajo con padres. Analicemos un ejemplo la profesora rosa Flores va a ser tutora del aula de segundo de primaria. para elaborar su plan rosa ha analizado varios aspectos:

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dirección de TuToría y orienTación educaTiva - diToe

¿Qué características tienen los estudiantes? (Diagnóstico)
1. Aspectos generales contenidos en los instrumentos de gestión:
En el diagnóstico delPEI de mi Institución Educativa, se han identificado varias características importantes de los estudiantes de nivel primaria. la institución educativa está ubicada en una zona de la sierra central. muchos de los niños que asisten a la escuela ayudan a sus padres en diversas labores. Pueden ser tareas domésticas como ayudar a limpiar la casa o cuidar a un hermano menor. A veces también ayudan a suspadres en el trabajo, por ejemplo en actividades agrícolas o en el negocio familiar”. además, en la propuesta pedagógica se resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos. Es decir, que sean capaces de reflexionar sobre las situaciones de su vida cotidiana y tomar decisiones, que les lleven por caminos que les facilite desarrollarse...