tutoria










Tema: EL ABUSO SEXUAL

SESIÓN DE TUTORÍA: IDENTIFICANDO SITUACIONES DE RIESGO DE ABUSO SEXUAL



2013




Planteamos el trabajo en dos partes
Marco teórico referencial ._ nos indicaría como poder visualizar para trabajar en la prevención del abuso sexual infantil desde la educación busca tener un concepto claro sobre eltema utilizando diferentes textos y autores que le faciliten teóricamente textos que ayuden a sustentar la interrogante:
¿cual es el aporte de la educación que ; desde su especialidad aporta para el trabajo de prevención del abuso sexual infantil

Marco teórico con proyecto para escolares a partir del marco propuesto un posible diseño de propuesta educativa para la prevención del abusosexual infantil.

MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL
MARCO REFERENCIAL:
ANTECEDENTES:
Con respecto al tema de investigación, actualmente se ha incrementado notablemente específicamente en la etapa escolar
1. Actualmente los Docentes son capacitados en educación sexual, orientación vocacional y planificación familiar, pero no comparten con sus alumnos y los padres de familia en su plenitud.
2. Como efecto, los docentes reconocen la necesidad de impartir una educación sexual en los alumnos y los padres de familia.
3. La mayoría de los padres de familia reconocen la importancia de la educación sexual la cual debe impartirse en la casa y la escuela.
4. La educación sexual que reciben los niños y niñas en sus casas tiene un comportamiento sexual ligado a los patrones culturales de suspadres y la comunidad.
MARCO TEÓRICO:
DEFINIENDO EL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Los abusos sexuales son atendidos por una gran variedad de profesionales (médicos, trabajadores sociales, psicólogos, policías, abogados, forenses y jueces). Cada uno de ellos tiene preferencia por nombres específicos, tales como ataques al pudor, estupro, violación, sodomía, pedofilia, pederastia, incesto, etc., no siempremutuamente excluyentes y, en ocasiones, un tanto eufemísticos. Esta amplia terminología, que ha invadido la literatura médica, crea cierta incertidumbre en el profesional sanitario.
De ahí que se haya intentado, a lo largo de los últimos años, una definición del abuso sexual[2], siendo la más difundida . Abuso sexual como los contactos o interacciones entre un niño y un adulto, cuando el primero seutiliza para estimulación sexual del segundo o de otra persona.

Programas de prevención en el ámbito educativo.

Los programas de prevención del abuso sexual infantil más comunes son los que se desarrollan en el ámbito educativo, puesto que reúne a padres y madres y a niños y niñas de una misma comunidad. Además, los profesores, orientadores y demás profesionales implicados en los centrosescolares disponen de una oportunidad única de detección de casos, puesto que conviven con los niños y niñas a diario y pueden percibir sus cambios de comportamiento.
Los programas de prevención del abuso sexual infantil en el ámbito educativo contemplan actuaciones en el campo educativo formal y en el informal, como el área de ocio y tiempo libre. La base, en ambos casos, será trabajar laactitud del educador, que puede ser cauce de movilización del resto de la comunidad educativa y transmisora de valores de buen trato





LOS MAESTROS: El maestro debe estar consciente en enseñanza de la sexualidad es un proceso largo que necesita de un aprendizaje especial. Tiene que impartir los conocimientos en forma positiva para despertar actitudes correctas reales, un momento debe hacersedistorsiones ni transgresiones en los educandos; las cosas se explican sin temor y sin apartarse del esquema integral del individuo para este fin los maestros deben saber desarrollar una técnica psicológica adecuada de acuerdo a la experiencia educativa de cada zona.



Tema

EL ABUSO SEXUAL

Es el uso injusto, impropio o indebido de la sexualidad con personas de menor experiencia, fuerza...