psicologia del desarrollo

MIÉRCOLES, 10 DE OCTUBRE DE 2012
Trabajo práctico Nº 5
TRABAJO PRACTICO Nº 5

Modalidad:  Trabajo grupal (3 a 4 alumnos)
 
Fecha de entrega: 29/10/12
 
Objetivo:  Colaborar en la lectura comprensiva y en la posibilidad de que el alumno/a pueda realizar un aprendizaje significativo.


Actividad Nº  1

Consigna: A partir del cap. “Introducción a la Teoría del Conocimiento de JeanPiaget” en “Aportes teóricos a la Psicología del Desarrollo”, explique:
a)     Objetivos de la obra piagetiana
b)     Conclusión que Piaget extrae de su trabajo con Simón.
c)      A partir de una lectura del marco teórico de la teoría de Piaget, construya una red conceptual, teniendo en cuenta los siguientes conceptos: filosofía, empirismo, positivismo, racionalismo, neopositivismo, ciencia,epistemología.
d)     ¿Cuáles son las dos definiciones que Piaget  toma de Epistemología?
e)     Defina la Epistemología Genética y describa sus características.
f)        Describa el método desarrollado por Piaget.
g)     Defina los conceptos de estructura, génesis y equilibrio.
h)      Defina la “ley de desarrollo”.
i)        En el campo de la inteligencia, ¿qué condiciones se deben cumplir parahablar de estadios.
j)         Respecto de la inteligencia, Piaget habla de dos tipos de herencias. ¿Cuáles son?
k)      Paradigma asimilación-acomodación (desde el punto de vista evolutivo y no evolutivo)
l)        Defina abstracción empírica y abstracción reflexionante. Indique características de cada una de ellas y tipos de conocimientos con los que se relacionan.


Actividad Nº 2Consigna:  A partir de la lectura del texto “El problema biológico de la inteligencia” en  “El nacimiento de la inteligencia”: realice una red conceptual con los siguientes términos:

Inteligencia: Tipos
Herencias: tipos
Invariantes funcionales: Adaptación y Organización (Características)
        Asimilación-Acomodación.

Actividad Nº 3

Consigna: A partir de la lectura del texto “ElPeriodo Sensomotor”  en  “La psicología del niño trate de dar respuesta a las siguientes preguntas.

1.      Indique la importancia para el desarrollo de las estructuras cognoscitivas del período sensomotor.
2.      Piaget afirma que anterior al lenguaje hay inteligencia.  ¿Cuáles son las características de esta inteligencia?
3.      ¿En cuál momento evolutivo aparece la inteligencia para Piaget?4.      Indique las características más importantes de cada estadio del período sensomotor.
5.      ¿De qué manera el niño construye un universo en lo real?  Explique-

Actividad Nº 4

Consigna: Indique y caracterice los tres niveles del pasaje de la acción a la operación que debe realizar el niño.

Actividad Nº 5

Consigna: A partir de la lectura del texto,  “La función semiótica osimbólica” ::

        Caracterice a  la Función semiótica
        Indique sus Instrumentos.
        Complete el siguiente cuadro

Conducta
Características
Imitación diferida

Juego simbólico

Dibujo

Imagen Mental

Lenguaje






Actividad Nº 6

Consigna: A partir del texto “La elaboración del pensamiento, intuición y operaciones “ en “Psicología de lainteligencia”, elabore una síntesis del desarrollo del pensamiento teniendo como guía los siguientes conceptos:

        Diferencias entre la inteligencia práctica y la inteligencia reflexiva
        Etapas de la construcción de las operaciones
        Función simbólica o semiótica
        Símbolo y signo
        Preconcepto
        Transducción
        Pensamiento preconceptual
        Pensamientointuitivo (simple y articulado)
        Razonamiento intuitivo
        Equilibrio progresivo

Actividad N° 7
Consigna   Construya una red conceptual a partir de la lectura “La génesis de las operaciones concretas” en “Psicología del niño”,  teniendo en cuenta las siguientes preguntas. 

1.      ¿En qué consisten las operaciones?
2.      Reversibilidad: ¿en qué consiste? ¿cuáles son sus...