Tutorias

Métodos de Investigación Educativa
Tabla Comparativa.

ENFOQUES
CONCEPTOS | CUALITATIVO | CUANTITATIVO |
Análisis de la recolección de datos | Se realizan por medio de: * Descubrir yrefinar preguntas de investigación durante todo el proceso. * No necesariamente, se aprueban hipótesis * Recolección de datos sin medición numérica (descripciones y observaciones) | Se realizan pormedio de: * Recolección y análisis de datos para contestar preguntas de investigación. * Probar hipótesis establecidas previamente. * Confía en la medición numérica y conteo. * Uso de laestadística * Establece con exactitud patrones de comportamiento en una población. |
Formulación de preguntas e hipótesis. | Surgen: * Como parte del proceso de investigación y es flexible. (antes,durante y después). * Se mueven entre los eventos y su interpretación. * Entre respuestas y desarrollo de la teoría | Se fundamentan: * Se delinean teorías y de ellas derivamos hipótesis. * Lashipótesis se someten a prueba utilizando diseños de investigación apropiada. * Si los resultados corroboran las hipótesis o son consistentes con estas, se aporta evidencia en su favor. (se descartan enbusca de mejores) y se genera confianza. |
Método | Proceso Inductivo: * Va de lo particular a lo general * (Exploran y describen posteriormente generan perspectivas teóricas) | Hipotéticodeductivo (lógico) * Va de lo general a lo particular. * Formula preguntas de investigación e hipótesis para posteriormente probarlas. |
Relaciones entre variables(flexibilidad) | Flexible: * Laspreguntas e hipótesis surgen como parte del proceso de investigación y este es flexible. * Las preguntas se mueven entre los eventos y su investigación entre las respuestas y desarrollo de lateoría. | Riguroso: * Se diseñan varias hipótesis, se someten a prueba, se miden los conceptos incluidos en las hipótesis (variables y se transforman en mediciones, valores numéricos cuantificables y...