tx microregion
Páginas: 15 (3567 palabras)
Publicado: 6 de agosto de 2013
DIAGNOSTICO
DEL TRAYECTO FORMATIVO
2012-2013
MICRO REGION ZONA 44
La Infraestructura de las siete escuelas es la adecuada y se encuentran en condiciones aptas para el desarrollo de la práctica educativa, ya que han sido subsidiadas por el Programa Escuelas de Calidad PEC, lo que ha motivado a los docentes en aplicar el 55% del subsidio en el mantenimiento y reparación de losinmuebles.
La micro- región de la zona escolar No. 44 con cabecera oficial en Santiago Papasquiaro, Dgo., cuenta con siete escuelas multigrado de las cuales cinco son unitarias, 1 bidocente y una tridocente, siendo atendidas éstas por una plantilla de diez docentes, de los cuales dos de ellos cuentan con una preparación académica de Maestría, siete cuentan con la licenciatura y uno deellos es Promotor Becario, el cual se encuentra en formación como docente en la UPD.
El desarrollo del trayecto Formativo del ciclo escolar pasado se consideró en un 100% su impacto, solo que no fue evaluado por la instancia correspondiente aun cuando se participó en forma voluntaria, positiva y con responsabilidad por parte de cada uno de los docentes que integró su plantilla, se hacemención que a partir de este ciclo escolar se cuenta con un 80% de los docentes del año anterior y el 20% corresponde a docentes de nuevo ingreso a la zona., lo que nos motiva a retomar las nuevas acciones de trabajo, tal como sucedió el ciclo anterior, ya que los resultados de la prueba ENLACE nos compromete para seguir adelante en el proceso de actualización para mejorar las practicas educativas.En cuanto a la ubicación geográfica de las escuelas contempladas en el actual trayecto formativo, se ubican en la parte norte de la ciudad de Santiago Papasquiaro, siguiendo las márgenes del río Santiago con afluencia del rió Tepehuanes cubriendo una distancia aproximada en cada una de los centros de trabajo como sigue:
La escuela Niños Héroes de la Estancia se encuentra a cinco kilómetrospor camino pavimentado al norte de la cabecera municipal; La escuela Cuauhtémoc de la localidad de la Cienega de San José, se ubica al oriente de la Estancia en un recorrido de 12 kilómetros; la escuela 24 de Febrero ubicada al norte de la Estancia se encuentra a 6 kilómetros, comunicándose de inmediato con la escuela Francisco I. Madero de la localidad de Martínez de arriba en un trayecto de másde dos kilómetros por terracería. Siguiendo esta misma dirección al norte se encuentran las escuelas Reforma de Juárez de la localidad de Barrazas con más de quince kilómetros de la cabecera municipal; siguiendo esa misma dirección se encuentra la escuela Juan Nevarez Acosta de la localidad de San Andrés de Atotonilco que por camino de terracería en un tramo de 18 kilómetros, mismo que secomunica con la escuela J. Salomé Acosta de localidad de la localidad del mismo nombre cubriendo una distancia de 26 kilómetros desde la cabecera de zona.
El personal docente que presta sus servicios en los centros de trabajo antes mencionados, se contabilizan en un numero de diez recursos humanos, de los cuales 9 son maestros de educación primaria titulados, siendo dos de ellos con estudios demaestría y un elemento que presta su servicio con el carácter de bachiller (promotor becario); personal docente, con el cual en dos años de arduo trabajo se ha logrado tener un impacto de comunicación abierta con respecto a la atención esmerada del servicio educativo, teniendo una movilidad consciente y bien decidida por la propia voluntad de ellos en relación con los procesos de actualización, lo quese ha venido demostrando en las actividades áulicas y en el colegiado de talleres de actualización. Ciertamente, existen algunas adversidades por el concepto de tiempo y de que algunos docentes asumen actitudes de apatía o de relajamiento comunicativo a fin de dispersar la atención en las reuniones de colegio, o tan sólo renuencias para recurrir a dichas reuniones.
En el presente ejercicio...
DIAGNOSTICO
DEL TRAYECTO FORMATIVO
2012-2013
MICRO REGION ZONA 44
La Infraestructura de las siete escuelas es la adecuada y se encuentran en condiciones aptas para el desarrollo de la práctica educativa, ya que han sido subsidiadas por el Programa Escuelas de Calidad PEC, lo que ha motivado a los docentes en aplicar el 55% del subsidio en el mantenimiento y reparación de losinmuebles.
La micro- región de la zona escolar No. 44 con cabecera oficial en Santiago Papasquiaro, Dgo., cuenta con siete escuelas multigrado de las cuales cinco son unitarias, 1 bidocente y una tridocente, siendo atendidas éstas por una plantilla de diez docentes, de los cuales dos de ellos cuentan con una preparación académica de Maestría, siete cuentan con la licenciatura y uno deellos es Promotor Becario, el cual se encuentra en formación como docente en la UPD.
El desarrollo del trayecto Formativo del ciclo escolar pasado se consideró en un 100% su impacto, solo que no fue evaluado por la instancia correspondiente aun cuando se participó en forma voluntaria, positiva y con responsabilidad por parte de cada uno de los docentes que integró su plantilla, se hacemención que a partir de este ciclo escolar se cuenta con un 80% de los docentes del año anterior y el 20% corresponde a docentes de nuevo ingreso a la zona., lo que nos motiva a retomar las nuevas acciones de trabajo, tal como sucedió el ciclo anterior, ya que los resultados de la prueba ENLACE nos compromete para seguir adelante en el proceso de actualización para mejorar las practicas educativas.En cuanto a la ubicación geográfica de las escuelas contempladas en el actual trayecto formativo, se ubican en la parte norte de la ciudad de Santiago Papasquiaro, siguiendo las márgenes del río Santiago con afluencia del rió Tepehuanes cubriendo una distancia aproximada en cada una de los centros de trabajo como sigue:
La escuela Niños Héroes de la Estancia se encuentra a cinco kilómetrospor camino pavimentado al norte de la cabecera municipal; La escuela Cuauhtémoc de la localidad de la Cienega de San José, se ubica al oriente de la Estancia en un recorrido de 12 kilómetros; la escuela 24 de Febrero ubicada al norte de la Estancia se encuentra a 6 kilómetros, comunicándose de inmediato con la escuela Francisco I. Madero de la localidad de Martínez de arriba en un trayecto de másde dos kilómetros por terracería. Siguiendo esta misma dirección al norte se encuentran las escuelas Reforma de Juárez de la localidad de Barrazas con más de quince kilómetros de la cabecera municipal; siguiendo esa misma dirección se encuentra la escuela Juan Nevarez Acosta de la localidad de San Andrés de Atotonilco que por camino de terracería en un tramo de 18 kilómetros, mismo que secomunica con la escuela J. Salomé Acosta de localidad de la localidad del mismo nombre cubriendo una distancia de 26 kilómetros desde la cabecera de zona.
El personal docente que presta sus servicios en los centros de trabajo antes mencionados, se contabilizan en un numero de diez recursos humanos, de los cuales 9 son maestros de educación primaria titulados, siendo dos de ellos con estudios demaestría y un elemento que presta su servicio con el carácter de bachiller (promotor becario); personal docente, con el cual en dos años de arduo trabajo se ha logrado tener un impacto de comunicación abierta con respecto a la atención esmerada del servicio educativo, teniendo una movilidad consciente y bien decidida por la propia voluntad de ellos en relación con los procesos de actualización, lo quese ha venido demostrando en las actividades áulicas y en el colegiado de talleres de actualización. Ciertamente, existen algunas adversidades por el concepto de tiempo y de que algunos docentes asumen actitudes de apatía o de relajamiento comunicativo a fin de dispersar la atención en las reuniones de colegio, o tan sólo renuencias para recurrir a dichas reuniones.
En el presente ejercicio...
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