Técnicas De Estudio: Comprensión De Textos

Páginas: 3 (592 palabras) Publicado: 11 de diciembre de 2012
Para comprender y aprender de forma eficaz deben seguirse estos siete pasos:
1. LECTURA GLOBAL DEL TEXTO
Se trata de obtener una idea general del texto. Para ello se efectuará una lectura delmismo, lo más rápidamente que se pueda, aunque comprendiendo lo máximo. Ha de hacerse en silencio, sin mover la cabeza ni los labios; tampoco debe señalarse con el dedo o bolígrafo. Puedes ayudartehaciéndote estas preguntas:
 ¿De qué trata esto que he leído? Es decir, lo esencial, lo básico... la idea general.
 ¿Qué aspectos se tratan en el texto?: Lo complementario, algo menos importante.
¿Cuáles son los detalles?: Lo accesorio, aquello que no resulta imprescindible para la adquisición del conocimiento sobre la cuestión tratada.
2. LECTURA DETENIDA DE CADA PÁRRAFO Y PONERLES UN TÍTULOA CADA UNO
Con ello se pretende determinar cuál es el tema central sobre el que giran los contenidos de cada párrafo. Ese tema sería su título (una o dos palabras), que podría escribirse al margencon lápiz. Se pueden fusionar dos o más párrafos si tratan el mismo asunto.
Para ello se hace una lectura detenida, buscando en el diccionario o preguntado las palabras desconocidas. Un método útilsería contestar a estas preguntas sobre cada párrafo:
 ¿De qué trata este párrafo?: Lo esencial, lo básico ... ese es el título.
 ¿Qué aspectos se tratan?: Lo complementario, algo menosimportante, pero que ha de tenerse en cuenta al elaborar el resumen.
 ¿Cuáles son los detalles?: Lo accesorio, aquello que no resulta imprescindible aprender.
3. MEMORIZAR LOS TÍTULOS
Ahora es elmomento de tratar de aprender los títulos que hemos escrito anteriormente para poder recordarlos después. Pon atención en ello; léelos detenida y repetidamente (3 ó 4 veces). Cada vez que se lea uno nuevo,deben repetirse los siguientes. Después, repítelos mentalmente al menos dos veces sin mirarlos.
4. CONSTRUIR EL ESQUEMA
A continuación han de organizarse de forma gráfica los componentes del...
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