UN ESTUDIO ESTAD STICO EN EL INBA

 Internado Nacional Barros Arana
Depto. De Matemática
Prof. Ma. Ester Penela López
UN ESTUDIO ESTADÍSTICO EN EL INBA
Objetivo: Aplicar conceptos básicos de Estadística Descriptiva e interpretar estudios estadísticos sencillos.

Integrantes:____________________________________________________________________________
Introducción
Economía, Salud, Política, Educación,… diariamente nosencontramos con encuestas y estudios estadísticos que hacen referencia a todos los ámbitos de la vida, pero…
 “Estudios estadísticos altamente confiables indican que tres de cada cuatro personas que leen un estudio estadístico no saben interpretar lo que están leyendo. Con este trabajo uds. tendrán la oportunidad de pertenecer al selecto club de los que son capaces de leer y entender lo que dicen losestudios estadísticos.”
Esta es una invitación a que descubran de qué se trata la Estadística, pero no sólo eso, es una invitación a algo más…

Tarea

Su trabajo consistirá en realizar un estudio estadístico en el colegio. Previamente es conveniente que se familiaricen con el tema, para ello deben elaborar unos apuntes con conceptos básicos de Estadística descriptiva.
El trabajo final lo deben exponermediante una presentación en “EMAZE” o “PREZI” (cada integrante tiene que tener una cuenta allí) y deben enviar la dirección de la “nube” donde guardaron la presentación (si es en “EMAZE” lo pueden descargar a su computador) al correo: matematicaseptimosinba@gmail.com

Proceso

Desarrollarán la actividad en grupos de 6 integrantes a lo largo de 5 sesiones distribuidas como se indica acontinuación: (Es importante que tengan una buena organización y que hagan un buen reparto de tareas)
Durante las dos primeras sesiones elaborarán unos apuntes sobre conceptos básicos de Estadística descriptiva, confeccionarán una encuesta y seleccionarán una muestra estadística que sea del INBA.
Elaboración de apuntes. Deben hacer unos apuntes que incluyan los siguientes conceptos: Estadística, población,muestra, variable estadística, variable estadística cualitativa, variable estadística cuantitativa, tablas de frecuencia para datos no agrupados: frecuencia absoluta, frecuencia relativa, frecuencia acumulada, tipos de representaciones gráficas, parámetros de centralización o medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y parámetros de dispersión (rango). Dichos conceptos deben estarperfectamente definidos, siendo conveniente poner ejemplos de los mismos.
Para recopilar la información pueden utilizar las siguientes páginas y cualquier otra que consideren interesante:
http://perso.wanadoo.es/surdiendoenlared/index.htm
 http://www.aulafacil.com/CursoEstadistica/CursoEstadistica.htm
http://www.amolasmates.es/anaya/anaya1ESO/datos/14/unidad_14.htmhttp://www.amolasmates.es/primero%20eso/mat1eso8.html
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/matematica/datos-y-azar/2009/12/101-8583-9-estadistica.shtml
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/matematica/datos-y-azar/2009/12/101-8584-9-3-frecuencia.shtml
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/matematica/datos-y-azar/2009/12/101-8585-9-graficos.shtmlConfección de la encuesta y selección de la muestra. El siguiente paso consiste en elaborar una encuesta donde aparecerán las variables que consideren apropiadas para su estudio. Tienen que estudiar al menos una variable cualitativa, una variable cuantitativa discreta y una variable cuantitativa continua.
Para la confección de la encuesta disponen de una ficha adjunta que les puede servir de guía. Luegodeben seleccionar la muestra de alumnos a los que aplicarán la encuesta que uds. han confeccionado.
Trabajo de campo. Esta actividad la realizarán fuera del aula. Deben aplicar la encuesta a los alumnos seleccionados (una muestra aleatoria).
 Durante las sesiones 3 y 4 deben realizar el tratamiento de los datos. Es decir, llevarán a cabo el recuento de los datos obtenidos en la encuesta. Tras...