un mexicano mas


psicopedagogia
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO




PRÁCTICA – 1 (2ªSESION)



FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS DEL DIAGNÓSTICO EDUCATIVODIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN: CONCEPTOS Y ENFOQUES



DIAGNÓSTICO

A) Análisis de definiciones


Álvarez Rojo: (1984)
TRATAMIENTO DE PROBLEMAS DEL ALUMNO EN EL CENTRO.
DETECCION DE CAUSAS DE TRASTORNOSESCOLARES
ELABORACION DE PLANES DE PEDAGOGÍA CORRECTIVA


Lázaro: (1986)
INDAGACIÓN SISTEMÁTICA PARA CONOCER EL HECHO EDUCATIVO.
PROPOSICIÓN DE SUGERENCIAS Y PAUTAS PERFECTIVAS.

VALORACIÓN DEPERSONAS, MATERIALES E INSTITUCIONES.


Ana Ibis
PROCESO DE ESTUDIO DE PARTICULARIDADES INDIVIDUALES.
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PERSONAL.


B) Definición síntesis:
* Actuación técnica.
*Proceso sistemático.
* Intervención para mejora situación educativa.



EVALUACIÓN

A) Análisis de definiciones


Thordike: (1955)
PROCESO DE IDENTIFICACIÓN DE LOGROS.
APRECIACIÓN DELGRADO DE CONSECUCION.


Escudero: (1980)
IDENTIFICACIÓN QUE JUSTIFICA UNA DECISIÓN.


Stuffebeans: (1987)
ESTUDIO SISTEMÁTICO.
PERFECCIONAMIENTO DE VALORES.


EMISIÓN DE JUICIO.
APRECIACIÓNCOMPARATIVA.

B) Definición síntesis:
* Estudio sistemático.
* Comparación y juicio
* Identificación de avances.



OTRAS DEFINICIONES DE DIAGNÓSTICO Y DE EVALUACIÓN
(Materialcomplementario)


DIAGNÓSTICO EDUCATIVO


BASSEDAS (1995):
”PROCESO DE TRABAJO EN EL QUE SE ANALIZA LA SITUACIÓN DEL ALUMNO CON DIFICULTADES EN EL MARCO DE LA ESCUELA Y AULA A FIN DE PROPORCIONARORIENTACIONES E INSTRUMENTOS DE TRABAJO A LOS MAESTROS QUE PERMITEN MODIFICAR EL CONFLICTO PLANTEADO.”
PÉREZ JUSTE (1989):
“LA RAZÓN DE SER DEL DIAGNÓSTICO RADICA EN EL HECHO DE QUE TODO SISTEMAEDUCATIVO SUPONE UNA INTERVENCIÓN DESTINADA BIEN A MODIFICAR O REORDENAR CIERTAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO, COMO SUS INSTINTOS, DESARROLLAR OTRAS, POTENCIAR O PONER EN ACTOS DIMESIONES ESPECÍFICAS DE LAS...