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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
BARQUISIMETO ESTADO LARA

LA UNESR

INTEGRANTE:
Luis Escalona
C.I:23553507
Liz Torrealba
C.I:20046098
Pedro Benítez
C.I: 18812240
Yadixon Ledezma
C.I:24162111¬

Sección: “C”

Principios Filosóficos de la UNESR
Carácter Experimental:
LaUniversidad tiene un carácter experimental que le permite ensayar nuevos esquemas organizativos, nuevas metodologías para el logro de los aprendizajes, nuevas concepciones en las funciones y disponibilidades universitarias. Explorar otros senderos para manejar las relaciones interhumanas e incrementar la productividad de los logros académicos en función del rendimiento y el desarrollo nacional.
Lasperspectivas de esta Universidad son el parámetro principal en el que se mueve toda su actividad, buscando fundamentalmente y entregando a la comunidad diversas formas que:
• Preparen al hombre para intervenir a alto nivel en los problemas y soluciones delos mismos de manera eficiente.

• Integren a las capas menos favorecidas para elevar sus niveles de vida y conformar su personalidadpromoviendo en ellos una actitud de autorrealización.

•Constituyan un instrumento real para liberar al hombre de las ataduras de la ignorancia, y así situarlo en el camino que lo conduzca a generar su propia liberación.

•No desarraiguen al ser humano de su realidad vital, sino más bien entregarle las herramientas teóricas, prácticas y tecnológicas en el medio en que se requieren para así contribuiren el desarrollo global de la nación.(pp.92-93)

Carácter Andragógico:
Significa que la institución se entiende como una comunidad de gente adulta, que está efectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a nivel estudiantil, académico y administrativo dosificando su ritmo de avance en función de sus naturales capacidades y del cuadro coyuntural de su propioámbito, a los niveles delas diversas responsabilidades que han asumido en la Universidad.
La eficiencia como producto del auto responsabilidad.
Para la Universidad el estudiante es un adulto responsable de su aprendizaje y es por ello un participante del proceso al lado del facilitador. La metodología de aprendizaje centra todo este proceso en el participante, no en el profesor, pro cuanto comoadulto debe afianzar su personalidad, su ética individual que significa una evaluación vivencial de sus potencialidades altitudinales y de su capacidad de alcanzar objetivos y metas no predeterminadas por el sistema educativo sino que surgen de un análisis de sus aspiraciones formuladas con finalidades personales y sociales.

Carácter Nacional:
Significa que la Universidad ha de estar presentedonde las necesidades humanas y sociales lo requieren. La Institución no se siente limitada por encuadramientos geográficos en donde parecieran surgir fronteras a la búsqueda y a la divulgación del conocimiento, así como a la prestación de servicios que reclaman las comunidades nacionales que constituyen núcleo insustituible para el desarrollo de programas de investigación, de extensión o dedocencia vinculados al más genuino interés nacional en la solución de los problemas del desarrollo independiente. La universidad estará donde ella sea necesaria, para esclarecer in situ un problema nacional, para contribuir a resolverlo, para evitar la migración interna de profesionales, para evitar el desarrollo de investigaciones y la formación de profesionales en laboratorios simulados cuandoexisten ricas posibilidades en la realidad telúrica y ambiental, para vincular al hombre con su terruño y verter sus fuerzas psicológicas al servicio del desarrollo de sus región y contribuir a la formación de una conciencia humanitaria. (pp. 97-101)

Carácter Participativo:
Significa que la Universidad se aparta del sistema convencional de las clases magistrales con vigencia exagerada de aulas,...