UNICEF

Páginas: 3 (651 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2016
UNICEF

ENTRADAS:
UNICEF recolecta información de niños y niñas en todo el mundo a los cuales les son vulnerados los derechos, buscan los lugares en el mundo donde se ven más afectados los niños,niñas y adolescentes por el reclutamiento para hacer parte de fuerzas armadas ilegales, por los desastres naturales que los han dejado en malas condiciones, por la violencia familiar o cotidiana de lacual pueden ser víctimas en su entorno. Ellos en su organización se encargan de darle protección a estos niños buscando su bienestar,
PROCESO:
El proceso formativo de UNICEF consiste en fortalecerentornos protectores para prevenir cualquier tipo de violencias, para que los niños y niñas tengan expresiones artísticas, deportivas y comunicativas, lo cual los lleve a un futuro lejano exitoso, esto sepodría desarrollar fortaleciendo las instituciones, y planes para prevenir reclutamientos, lo cual tiene que tener un apoyo constante e intenso de la política nacional.
También se tiene que llevar acabo la prevención a la explotación sexual y hasta el comercio de niñas y niños pues estos no solo se ven afectados por la guerra, también por estos casos de violencia sexual, y para evitarlo se deberealizar un seguimiento teniendo claro cuáles son los derechos de cada adolecente.
SALIDA:
Esta organización como meta u objetivo busca erradicar la pobreza extrema y el hambre, es una meta difícil decumplir pero con los procesos que han realizado desde hace varios años atrás se ha logrado ayudar y proteger a muchos niños en el mundo. Hemos visto como niños que vivían en condiciones lamentables,gracias a la ayuda de UNICEF han podido llevar una vida más digna.





RELACIONES CON EL ENTORNO:
Además de ser una organización social sin fines de lucro, esta trata de buscar patrocinadores paraasí suplir y ayudar a los niños, sin estos patrocinios UNICEF no sería una organización grande ni tampoco podría ayudar a la cantidad de niños que hoy en día han sido rehabilitados y salvados por...
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