Unidad_1_2do_El_pirata_piraton

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OA_2

Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto aparte
sin detenerse en cada palabra

OA_3

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientosvisualizar lo que describe el texto
hacer preguntas mientras se lee

OA_4

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
poemas
cuentos folclóricos y de autor
fábulas
leyendas
otros

OA_5

Demostrar comprensión de las narraciones leídas:
extrayendo información explícita e implícitareconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes
recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias
emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lecturaOA_11 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de
averiguar su significado.
OA_23 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
identificando el propósito
formulando preguntas para obtenerinformación adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita
formulando una opinión sobre lo escuchado

FUNDACIÓN CHILE – MEJOR ESCUELA – IMAGINAEDUC – Autora: Carola Gana

1

Lenguaje y Comunicación

2° Básico

UNIDAD 1. Leo, comprendo y aprendo
Texto de lectura: El pirata Piratón
Autor: Ángela Figueroa

Antes de la lectura
El profesor trabaja el tema, flujode la historia y activación de conocimientos
previos, a partir de preguntas, ordenadores gráficos, presentación de imágenes,
videos u otros. También se realiza la presentación del texto, título, autor,
ilustrador, etc.
1. Activación de conocimientos previos
•

El profesor puede elegir alguna de las dos propuestas para el momento antes de la lectura.

Tema 1:
• El profesor le muestra a los niñosuna caja y les cuenta que adentro hay diferentes
elementos que caracterizan a distintos personajes (doctor, pintor, pirata). Uno de los
alumnos de la clase, se pone los elementos y los demás del curso adivinan a quién
representa. Los compañeros dicen características del personaje y la profesora con ayuda
de un estudiante anota en el pizarrón lo que van diciendo sus compañeros.
Tema 2:
• El profesorle muestra a los niños un mapa del tesoro y pregunta: ¿Qué es? ¿Sigamos las
instrucciones para llegar al tesoro?
• El profesor da instrucciones a los niños y niñas dentro de la sala de clases.
Ejemplifica con dos o tres compañeros. “Caminen dos pasos en línea recta, luego doblen a
la derecha dan 4 pasos y luego a la izquierda dos pasos más, pero ahora salta solo con un
pie. Al seguir lasinstrucciones llegan al tesoro (puede ser un dulce o una caja con
pequeños mensajes).

FUNDACIÓN CHILE – MEJOR ESCUELA – IMAGINAEDUC – Autora: Carola Gana

2

•

Texto para trabajar

El pirata Piratón
Ángela Figueroa

En todo el mundo
no creo
que hubo un pirata más feo.
Le faltaba media oreja,
siete dientes y una ceja.
Estaba tuerto de un ojo,
el otro se le torcía;
Y era tan cojo, tan cojo,
y era tanmalo, tan malo,
que tenía…
¿Qué tenía?
¡Las cuatro patas de palo!

FUNDACIÓN CHILE – MEJOR ESCUELA – IMAGINAEDUC – Autora: Carola Gana

3

Durante la lectura
El profesor realiza la lectura modelada, cuidando los aspectos involucrados en
una buena calidad de lectura oral expresiva.
Ejercita con los estudiantes la lectura de palabras clave.
Los estudiantes practican la lectura oral expresiva en...