UNIDAD DE APRENDIZAJE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER A O copia

UNIDAD DE APRENDIZAJE
“Vivamos nuestra democracia en un auténtico estado de derecho”
I.-INFORMACIÓN GENERAL
1.1.- Institución Educativa : Ignacio Merino
1.2.- Área : Formación Ciudadana y Cívica
1.3.- Grado : Tercero A-B-C-D-E-F
1.4.- Duración : 21 horas II TRIMESTRE
1.5.- Profesoresresponsables : Julio Bernales Córdova

II.-DESCRIPCIÓN GENERAL
En la presente unidad desarrollaremos las tres competencias: convive, delibera y participa. Abordaremos temas relacionados a la democracia y al estado de derecho, de manera tal que los estudiantes puedan reflexionar y adoptar una postura critica acerca de las propuestas de los candidatos a la Alcaldía y a losgobiernos regionales. Se aplicarán estrategias como análisis de noticias de carácter nacional y regional, organizadores gráficos, etc,
III.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la Institución Educativa “Ignacio Merino “de Talara se ha detectado que los estudiantes muestran desinterés por el proceso electoral que se avecina para elegir alcaldes y presidentes regionales y para atacar este problema se desarrollaránen este segundo trimestre, diversas actividades cuyo fin es promover el ejercicio ciudadano y su participación en el sistema democrático.
IV- PRODUCTO
En este proceso electoral los estudiantes en una carpeta archivarán las propuestas de los candidatos a la alcaldía de la provincia de Talara.
V.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convive demanera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

Se reconoce a si mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la premisa.

Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva

Delibera sobre asuntos públicos a partir de argumentos razonados que estimulen la formulación de una posición en pro del biencomún.
Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía

Construye consensos en búsqueda del bien común

Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada


Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.


Ejerce, define y promueve los derechos humanos, tantoindividuales como colectivos.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrática.
Campo de conocimiento

La ciudadanía y su participación en el sistema democrático


Peruanos ejemplares
José Faustino Sánchez Carrión
Francisco de Paula Gonzales Vigil

Búsqueda del bien común

Estado de derecho y democracia

La corrupción : un problema en la convivencia democrática

Los conflictos: una oportunidad para mejorarla convivencia

Mecanismos para resolver conflictos en una democracia


VI.- SECUENCIA DIDÁCTICA
N°
Título de la sesión
Capacidades
Indicadores
Conocimientos
Estrategias y recursos
Situaciones e instrumentos de evaluación
Hrs



01





“Elaboramos una infografía sobre la ciudadanía y su participación en el sistema democrático”







Explica y aplica principios, conceptos e información vinculadosa la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía
(D)




Explica
Los componentes de la ciudadanía.








La ciudadanía y su participación en el sistema democrático”



Leen la información del texto, pág. 74
Responden :
¿Qué se entiende por ciudadanía ?
Dialogan a partir de la pregunta propuesta por el docente.
Se integran en grupos de cuatro alumnos.
Elaboran una infografía sobrelas dimensiones de la ciudadanía.
Socializan su trabajo.




Evaluación Formativa

Lista de cotejo









03







02


“Valoran los ideales políticos de Peruanos ejemplares como
José Faustino Sánchez Carrión y
Francisco de Paula Gonzales Vigil”



Se reconoce a si mismo y a todas las personas como sujeto de derecho y se relaciona con cada uno desde la premisa.
(C)











Explica y valora...