Unidad didáctica religión
Páginas: 5 (1058 palabras)
Publicado: 21 de diciembre de 2013
Doctrina Católica y su Pedagogía II
UNIDAD DIDÁCTICA:
“El Mensaje de Jesús:
Las Parábolas”
1. Titulo
“El mensaje de Jesús. Las parábolas”
2. Justificación
Curiosidad por las historias que han oído de Jesús.
Falta de valores en la que se desenvuelven los alumnos.
Necesidad de modelos de conducta.
Para acercar al alumnado a la persona de Jesús.Profundizar en el verdadero mensaje de Jesús.
Aprender y adquirir agilidad para buscar relatos bíblicos
3. Contextualización
a) Características del centro
A nivel de centro existe, en general, un especial cuidado con la disciplina tanto fuera como dentro del aula.
Existe material en el centro para las clases de Religión.
En aquellos casos en que el número de alumnos inscritos en el área deReligión es mayoritaria en el aula, el profesor de dicha disciplina permanecerá en la clase de esos alumnos.
La relación con el claustro de profesores es buena.
b) Conocimientos religiosos de nuestros alumnos.
¿Creencias?...No son creyentes religiosos convencidos, actúan, en su mayor parte por costumbre u obligación de sus padres.
¿Conocen alguna narración religiosa?... Sí, historias delAntiguo Testamento: Abrahán, Moisés, algunos profetas, relatos evangélicos, sobre todo parábolas y milagros.
Símbolos religiosos….Tienen un conocimiento de los símbolos más elementales.
¿Qué significan para los alumnos las diferentes manifestaciones religiosas?....Las manifestaciones religiosas son para la mayoría de ellos un simple acto social, pero las conocen teóricamente.
¿Cómo vivensu religiosidad?...Existe en el barrio un centro juvenil religioso que cuenta con diversas actividades: taller de guitarra, elaboración de una revista, papiroflexia, deportes, actividades al aire libre, talleres para atención al fracaso escolar, etc.
¿Qué modelos tienen?...Se identifican sobre todo con modelos culturales: artistas de la música, personajes de la televisión, deportistas, etc.4. Destinatarios
Edad: 10-11 años
Capacidades: los conocimientos básicos adquiridos en cursos anteriores
5. Temporalización
Tres sesiones
1º sesión: Evaluación inicial y visualización de la cinta “Las parábolas de Jesús”. Comentario sobre la misma.
2º sesión: actividades cognitivas, afectivas y plásticas.
3º sesión: actividad motriz y evaluación.
6. Diseño y desarrollo6.1 Situar la unidad ante los alumnos.
Evaluación inicial.
¿Qué es una parábola?
Búsqueda en el Nuevo Testamento de alguna parábola.
Escribir alguna parábola que conozcas.
Escribe lugares que conozcas donde Jesús realizaba sus enseñanzas.
Haz una lista de personajes que aparezcan en las parábolas.
Visualización de: “Las parábolas de Jesús”
Mapa conceptual.
6.2 Objetivos porcapacidades.
- Cognitivos: comprender y conocer el mensaje de las parábolas.
- Afectivos: contrastar el mensaje de Jesús con los valores imperantes en su entorno.
- Relación: tomar a Jesús como modelo de conducta a la hora de relacionarse con los demás.
- Motriz: representación de parábolas.
6.3 Contenidos.
6.3.1 Conceptuales.
A. Conceptos.
- Jesucristo.
-Géneros literarios.
- Nuevo Testamento.
- Vida de Jesús.
- Evangelios.
- Vida pública.
- Anuncio del Reino de Dios.
- Parábolas.
- Pautas de conducta.
- Las Bienaventuranzas.
- Justicia, perdón.
B. Hechos.
- Géneros literarios del Nuevo Testamento.
- La obra salvadora de Jesús.
- El anuncio del Reino de Dios:núcleo central de la predicación de Jesús.
- Los temas principales del mensaje de Jesús.
- Jesucristo como modelo.
- La ley del amor.
C. Principios.
- Criterios de interpretación cristiana de la historia de
la Salvación.
- El Evangelio es un factor de la humanización de la sociedad.
- Jesucristo es el principio que orienta la vida del cristianismo.
- El mensaje...
UNIDAD DIDÁCTICA:
“El Mensaje de Jesús:
Las Parábolas”
1. Titulo
“El mensaje de Jesús. Las parábolas”
2. Justificación
Curiosidad por las historias que han oído de Jesús.
Falta de valores en la que se desenvuelven los alumnos.
Necesidad de modelos de conducta.
Para acercar al alumnado a la persona de Jesús.Profundizar en el verdadero mensaje de Jesús.
Aprender y adquirir agilidad para buscar relatos bíblicos
3. Contextualización
a) Características del centro
A nivel de centro existe, en general, un especial cuidado con la disciplina tanto fuera como dentro del aula.
Existe material en el centro para las clases de Religión.
En aquellos casos en que el número de alumnos inscritos en el área deReligión es mayoritaria en el aula, el profesor de dicha disciplina permanecerá en la clase de esos alumnos.
La relación con el claustro de profesores es buena.
b) Conocimientos religiosos de nuestros alumnos.
¿Creencias?...No son creyentes religiosos convencidos, actúan, en su mayor parte por costumbre u obligación de sus padres.
¿Conocen alguna narración religiosa?... Sí, historias delAntiguo Testamento: Abrahán, Moisés, algunos profetas, relatos evangélicos, sobre todo parábolas y milagros.
Símbolos religiosos….Tienen un conocimiento de los símbolos más elementales.
¿Qué significan para los alumnos las diferentes manifestaciones religiosas?....Las manifestaciones religiosas son para la mayoría de ellos un simple acto social, pero las conocen teóricamente.
¿Cómo vivensu religiosidad?...Existe en el barrio un centro juvenil religioso que cuenta con diversas actividades: taller de guitarra, elaboración de una revista, papiroflexia, deportes, actividades al aire libre, talleres para atención al fracaso escolar, etc.
¿Qué modelos tienen?...Se identifican sobre todo con modelos culturales: artistas de la música, personajes de la televisión, deportistas, etc.4. Destinatarios
Edad: 10-11 años
Capacidades: los conocimientos básicos adquiridos en cursos anteriores
5. Temporalización
Tres sesiones
1º sesión: Evaluación inicial y visualización de la cinta “Las parábolas de Jesús”. Comentario sobre la misma.
2º sesión: actividades cognitivas, afectivas y plásticas.
3º sesión: actividad motriz y evaluación.
6. Diseño y desarrollo6.1 Situar la unidad ante los alumnos.
Evaluación inicial.
¿Qué es una parábola?
Búsqueda en el Nuevo Testamento de alguna parábola.
Escribir alguna parábola que conozcas.
Escribe lugares que conozcas donde Jesús realizaba sus enseñanzas.
Haz una lista de personajes que aparezcan en las parábolas.
Visualización de: “Las parábolas de Jesús”
Mapa conceptual.
6.2 Objetivos porcapacidades.
- Cognitivos: comprender y conocer el mensaje de las parábolas.
- Afectivos: contrastar el mensaje de Jesús con los valores imperantes en su entorno.
- Relación: tomar a Jesús como modelo de conducta a la hora de relacionarse con los demás.
- Motriz: representación de parábolas.
6.3 Contenidos.
6.3.1 Conceptuales.
A. Conceptos.
- Jesucristo.
-Géneros literarios.
- Nuevo Testamento.
- Vida de Jesús.
- Evangelios.
- Vida pública.
- Anuncio del Reino de Dios.
- Parábolas.
- Pautas de conducta.
- Las Bienaventuranzas.
- Justicia, perdón.
B. Hechos.
- Géneros literarios del Nuevo Testamento.
- La obra salvadora de Jesús.
- El anuncio del Reino de Dios:núcleo central de la predicación de Jesús.
- Los temas principales del mensaje de Jesús.
- Jesucristo como modelo.
- La ley del amor.
C. Principios.
- Criterios de interpretación cristiana de la historia de
la Salvación.
- El Evangelio es un factor de la humanización de la sociedad.
- Jesucristo es el principio que orienta la vida del cristianismo.
- El mensaje...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.