Unidad Para Octavo Año

Universidad Nacional

Facultad de Ciencias Sociales

Escuela de Historia

Bachillerato en la Enseñanza de los Estudios Sociales- Cívica I
Unidad Didáctica Tercer Ciclo de Octavo Año

Integrantes:
José Rolando Alfaro Sibaja.
Karen Alvarado Fonseca

2010
Índice
Contenido Página
Presentación…..………………………………………….………………………………………………03Justificación…………………………………………….……………………………………………….…04
Objetivos…………………………………………….………………………………………………………06
Teoría a Utilizar.……………………………………….………………………………………….…….07
Metodología…………………………………………….……………………………………………………11
Planeamiento Trimestral de la Unidad……………………………………………………….…13
Planeamiento Quincenal #1….....………………….………………………………………………17
* Descripción de las Actividades aRealizar….....………………….………….……19
* Anexo……………………………......………………………………..………….………….…..40
Planeamiento Quincenal #2….…………………….………………………………………………47
* Descripción de las Actividades a Realizar….....………………….……….………49
* Anexo……………………………......………………………………..………….………….…..77
Planeamiento Quincenal #3……………………….…………………………………………….…78
* Descripción de las Actividades a Realizar….....………………….…….……….80
*Anexo……………………………......………………………………..………….………….……81
Planeamiento Quincenal #4…………………………………….…………………………………82
* Descripción de las Actividades a Realizar….....………………….……….……..84
* Anexo……………………………......………………………………..………….………….…..88
Planeamiento Quincenal #5…………………………………….…………………………………89
* Descripción de las Actividades a Realizar….....………………….……….……...91
* Anexo……………………………......………………………………..………….……………100
Planeamiento Quincenal #6…………………………………….……………………………….101
* Descripción de lasActividades a Realizar….....………………….……….…..103
* Anexo……………………………......………………………………..………….……………104
Instrumento de Control para la Adecuaciones….....………………….……….……….106
Examen………………………………………………………….…….....………………….……….……111
Bibliografía………………………………………………………….....………………….……….….…112

PRESENTACIÓN
El siguiente trabajo se basa en la construcción de una Unidad Didáctica para la materia deEducación Cívica, en el nivel de 8º.
La misma gira en torno al Tercer Proyecto, el cual se encentra en los Nuevos Planes impulsados por el Ministerio de Educación para la asignatura de Educación Cívica; el cual se llama: ¡Jóvenes diferentes pero iguales! El mismo tiene como finalidad hacer conciencia en los jóvenes sobre la diversidad y que esa misma hay que respetarla y valorarla.
Dicha unidadcontiene: Justificación, Objetivos, Teoría (la elaboración de los materiales que se utilizarán para llevar a cabo dicho proceso), Planeamiento, Metodología, Opciones Bibliográficas, Material para atender alguna Adecuación; sumado a lo anterior se presentara los Ejes Transversales y la Evaluación de dicha Unidad.
Como se pudo notar; el material que se está a punto de presentar; cumple con losrequerimientos que se solicitan dentro del marco de esta temática, hace que las clases sean más interesantes y más llamativas para las personas que forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje por su manera de ser presentada.
Este trabajo se encuentra respaldado teóricamente por medio del Aprendizaje Significativo, propuesto por David Ausubel; el cual se basa en tomar las experiencias previas de losy las dicentes, sumado a lo anterior se trabaja durante el desarrollo de las clases con hechos de la vida real y con esa manera se construye el aprendizaje convirtiendo en una experiencia educativa más significativa y más interesante.
Está Unidad tendrá 24 lecciones para su aplicación; es decir se encuentra entre los meses de Setiembre a Noviembre También se presenta el examen, el cuadro debalanceo y la solución de dicho examen.
Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravillosos mundo del saber.
Albert Einstein
Esperamos que le sea de su agrado y abarque sus inquietudes ante la temática.

Justificación.
Con el objetivo de...