Unidad proyecto secuencia

Unidad didáctica: se trabaja con recorte de ambiente.
La siguiente unidad está pensada para el recorte: “las plantas que hay en la playa de Victoria”
(Carátula)
Escuela Normal Superior “Osvaldo Magnasco”
Nivel inicial
Sala de 4 años
Ciclo lectivo: 2014

Unidad didáctica: Las plantas de la playa.
Estudiante:……
Contenido: indagación de las características de las plantas de la zona.Propósitos:
Orientar la exploración del entorno natural y cultural.
Posibilitar la expresión y registro de ideas.
Guiar en la distinción de diferentes especies vegetales de la playa.

Fundamentación:
Esta unidad didáctica está pensada para abordar con niñas y niños de la sala de 4 años la diversidad de plantas que hay en la costanera de la ciudad de Victoria, más concretamente la zona de laplaya. En diálogos anteriores sobre la diversidad de plantas en esa parte de la ciudad, los infantes reconocen aquellas plantas que viven sobre tierra, pero no mencionan, la mayoría de las veces las plantas que se encuentran en el río, sea flotando o bien sumergidas o semisumergidas. Del mismo modo no suelen incluir dentro de la categoría “planta” , a los árboles.
Atendiendo a estas percepcionesiniciales, es que se propone esta unidad didáctica. Se considera de suma relevancia que niñas y niños de nivel inicial puedan comenzar a reconocer la diversidad de plantas que hay en la zona, puesto que esto posibilita una experiencia inicial que le permitiría avanzar en el reconocimiento de la diversidad en general. Para ello es necesario el contraste entre las ideas previas y la experiencia a travésde una visita guiada, la recolección de ejemplares para su posterior observación y el registro de datos y socialización de lo aprendido.



Desarrollo:
Actividad 1. ¿qué plantas hay en la playa?
Sentada en ronda con los niños y niñas, la docente les mostrará una foto de la costanera donde se observe la playa. Les preguntará si conocen el lugar, sobre cómo es y qué se hace allí. Luego lesanticipará la visita y la observación de las plantas en particular. Para ello realizará los siguientes interrogantes:
¿qué plantas hay en la zona de la playa?
¿cómo son? ¿dónde viven?
La docente registrará las respuestas de niñas y niños en un afiche, también les solicitará que dibujen. Todo el material quedará pegado en la pared de la sala para ser retomado hacia el final.

Actividad 2.Preparamos la visita.
La docente interrogará a niñas y niños acerca de cómo se puede hacer para recordar la información, los datos, lo que se encuentre en la playa sobre las plantas, para no olvidarse. La intención es llegar a la conclusión de que es necesario registrar de alguna manera la visita para luego recuperar esa información. Les propondrá la realización de un cuadro de doble entrada, armadoen afiche , sobre cartón, y que los acompañará durante todo el recorrido. La docente insistirá en cómo se deberá completar y en que ellos y ellas deberán ayudarla a completarlo. Además indiciará que lleven bolsas para recolectar algunas plantas, si pueden extraerse del lugar.


Vive en
Es
Sus hojas



tierra
rio
……
larga
corta
chicas
grandes

Planta…….Además la docente llevará una cámara digital y les indicará que cuando ellas/os lo indiquen, sacará fotos.

Actividad 3. Plantas en la playa.
Se realiza un recorrido por la playa de la costanera. La docente irá recorriendo primero la zona cercana a la playa donde se encuentran distintas hierbas, luego en la costa del río para observar plantas acuáticas. Irá completandoel cuadro con la ayuda de niñas y niños. También tomará fotos de acuerdo a sus indicaciones. Guiará la recolección de algunos ejemplares.

Actividad 4. ¿qué plantas son?
La docente a través de material seleccionado con anterioridad, permitirá que niñas y niños puedan reconocer qué especies de plantas son las encontradas en la playa. Se colocarán carteles con los nombres de las plantas, y se...