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JUSTIFICACION:
Con la nueva reforma que se realizó al acuerdo 648 de la Secretaria de Educación Publica, se establece nuevas formas de evaluación en la educación básica, es de esta forma que el educando no será reprobado, será promovido con condiciones. Es así que nace una interrogante frente a este nuevo proceso ¿Será apto para el educando pasar de siguiente nivel, sin contar con lasherramientas necesarias para estar en él?.
De acuerdo a la nueva reforma existirá más interacción entre el educador, el educando y el padre de familia de esta forma se contara con una estrategia para que el educando reforcé sus aptitudes para poder pasar al siguiente nivel aquí surge otra interrogante ¿Estará el padre de familia el suficiente tiempo con el educando para poderle ayudar a reforzar susaptitudes y de esta forma tener el nivel adecuado para poder pasar al siguiente nivel?
De acuerdo a la capacitación que fueron sometidos los profesores sobre la nueva forma de evaluar al parecer la mayoría de estos quedaron bajo muchas dudas ya que dicen que la capacitación fue mínima, su duración fue de tres horas, no les explicaron cuál era la función de la boleta de lectura, tampoco les explicaronen qué consistía la nueva forma de calificar. Pero de acuerdo en la página de Internet de la Secretaria de Educación Pública (que para mi entender fue un poco confusa) explica que el educador no evaluara lo aprendido si no las aptitudes del alumno, de esta forma el profesor en la nueva boleta escribirá si esta de acuerdo con la promoción del alumno al siguiente nivel o no, y si no está de quéforma puede ayudarle el padre de familia, cuales son las deficiencias del alumno.

ANTECEDENTES:
Este sistema de evaluación tiene antecedentes en reformas de planes como:
Plan de Desarrollo 2007-2012 en su eje “Igualdad de Oportunidades”, objetivo 9, "Elevar la calidad educativa", establece en su estrategia 9.3 la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales ymétodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes. De esta forma se quiere fomentar los valores y aptitudes para que el alumno sea competente en el ámbito laboral, es de esta forma que al alumno lo ven como una fuerza de trabajo y quieren darle bases para que esté preparado al salir de la escuela.
Programa Sectorial de Educación 2007-2012 en su objetivo1, "Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional", bajo el rubro de Educación Básica, estrategia 1.1 señala la necesidad de realizar una Reforma Integral de la Educación Básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que respondaa las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.
Es entonces que las reformas en los programas anteriores obligan a una nueva forma de avaluación, esto basado en el acuerdo 592 establecido en la Articulación de la Educación Básica, este nos dice:
Educación Básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso, trayecto que se organiza en el plan y los programas deestudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria que integran el tipo básico y están orientados al desarrollo de competencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes mexicanos; responden a las finalidades de la educación básica, y definen los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados para dichos niveles educativos;
Que asimismo el transitorioSéptimo del Acuerdo número 592 dispone que la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, con el propósito de definir la evaluación de los aprendizajes en la escuela, acorde con el plan y los programas de estudio determinados conforme al mismo, deberá modificar el Acuerdo número 200 por el que se establecen las normas de evaluación del aprendizaje en educación primaria, secundaria y...