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EDUCACIÓN CRISTIANA MEDIEVAL
Ubicación
Se denomina así al periodo de la historia europea, que abarca desde la caída de la civilización romana, en el siglo V, hasta fines del S. XV.
La edad media se entendía como un oscuro periodo de transito, pero a finales del Siglo XVIII, los historiadores europeos empezaron a valorar esta época de un modo distinto.
La Patrística
La patrística es la faseen la historia de la organización y la teología cristianas que abarca desde el fin del cristianismo primitivo, hasta alrededor del siglo VIII.
Su nombre deriva de los Padres de la Iglesia, los teólogos cuya interpretación dominaría la historia del dogma.
Al hablar de Padres de la Iglesia nos referimos a aquellos cuya labor fundamental fue la de redactar obras que exponían la doctrina cristiana.Son los verdaderos iniciadores de la filosofía cristiana al mismo tiempo que desarrollan la estructura eclesial.
La tarea que realizó la patrística fue la de iniciar la construcción de un pensamiento cristiano a partir del pagano.. Se puede decir que entre los Padres de la Iglesia hay una valoración positiva de la filosofía. Se le considera capaz de ayudar a una mejor comprensión de la fe. Estoimpulsó la creación de los conceptos cristianos a partir de la terminología griega. De esta manera los conceptos tomados de los griegos habían cobrado un nuevo sentido en el marco de una filosofía cristiana.

La educación de la edad media tuvo una característica importante que fue estar influenciada por el Cristianismo y otras culturas y por esto tuvo un avance importante, tanto que empezaron asurgir las universidades.

Características:
* Acentuación del ascetismo.
* Se da mayor atención a la vida emotiva sentimental y religiosa.
* Predominan las materias abstractas y literarias.
* Poseía un carácter universal (por el cristianismo y el latín).
* Didácticamente predominó el verbalismo y el memorismo.
* 6Se imponían castigos corporales.
* Aparece la educaciónCaballeresca, Gremial y Ciudadana.
* La autoridad del maestro tenía gran influencia.
* Se da un gran desarrollo intelectual e institucional de cristianismo. 

Organización
Durante la edad media continua el predominio de la educación cristiana y adquiere otro carácter al surgir nuevos factores sociales y culturales estas son:
1. El cristianismo, que se desarrolla intelectual einstitucionalmente hasta alcanzar su máxima altura con la escolástica y con el nacimiento de las universidades.
2. El germanismo, que al expandirse, da lugar al feudalismo y con Carlomagno, a un conato de educación paulatina y estatal.
3. El localismo de los municipios y el gremialismo de las profesiones, que dan origen a un nuevo tipo de estructura social.
Estos factores culturales y sociales influyenen la orientación de la educación de múltiples modos, a saber:
1. La educación monástica y catedral.
•El aspecto intelectual de los monasterios era muy bajo. Su finalidad educativa más importante era la formación de los monjes, la cual comenzaba a las 6 ó 7 años, y duraba hasta los 14 a 15.En ellos se iniciaba en la lectura y escritura, en los trabajos agrícolas y artísticos, en la copia de losmanuscritos y en el conocimiento de las sagradas escrituras.
•Las escuelas catedrales, estaban principalmente a la formación de los clérigos. Su enseñanza estaba constituida por el TRIVIUM y el CUADRIVIUM.
2. La educación palatina y estatal
•Carlomagno en Franconia y Alfredo el Grande en Inglaterra. Ambos se preocuparon de la educación, no sólo de los eclesiásticos, sino del pueblo y de lamisma nobleza.
•Carlomagno, funda la escuela palatina, a la cual asistían los nobles más seleccionados. Se enseñaban toda clase de materias, desde la más elemental, para los hijos del rey y emperador hasta las humanistas en latín y griego para los nobles aspirantes a funcionarios. También se enseñaban la poesía, la aritmética, la astronomía y la teología.
•Alfredo El Grande, ordena que se...