Universidad Contemporanea
Páginas: 4 (828 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2011
UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA
El sentido de la universidad contemporánea
En este tiempo, en el que la identidad de la Universidad poco se discute, en que los debates tratan sobre su globalización, elfinanciamiento, crecimiento, evaluación, eficacia, calidad y excelencia, será todavía pertinente interrogarnos sobre su sentido universal e identidad. En tal perspectiva se desarrolla este ensayo enque se interroga sobre: ¿cómo se representan la velocidad, la integración, la interculturalidad, la incertidumbre, la certidumbre y la legitimidad en una Universidad a la deriva o somos nosotros losque en ella nadamos sin saber para dónde?
¿Cómo se inician las primeras Universidades?
Como se sabe, la educación en sí, nace cuando nace el hombre. Los conocimientos, la información, la educación,etc., existe muchos años antes que se formara la institución conocida como Universidad. Grecia y Roma formaron una muy buena base de educación, saber e investigación, con maestros, alumnos; fue laépoca de los grandes eruditos, de la grandes escuelas y liceos, de los grandes sabios, como Aristóteles o Platón, que sin existir el término Universidad, supieron forjar una excelente masa deconocimientos que hasta nuestros días influyen.
Etapa contemporánea: Centralismo liberal. Universidades de distrito
Las reformas ilustradas del siglo XVIII, que parten de lo particular (planes de estudiosuniversitarios establecidos entre 1769 y 1786), culminan en el llamado Plan Caballero de 1807, que pretendía aplicar un modelo uniforme a todas las universidades de la Monarquía. Además del controlestatal, quedaba reforzada la figura del rector y se concentraban poderes en los claustros de catedráticos. Ese mismo año se suprimieron muchas de las llamadas universidades menores, es decir, lasinstituciones académicas de proyección más localista; en parte por su excesivo número, y por el deterioro académico y la penuria económica de muchas de ellas. Y la función anteriormente cumplida por...
El sentido de la universidad contemporánea
En este tiempo, en el que la identidad de la Universidad poco se discute, en que los debates tratan sobre su globalización, elfinanciamiento, crecimiento, evaluación, eficacia, calidad y excelencia, será todavía pertinente interrogarnos sobre su sentido universal e identidad. En tal perspectiva se desarrolla este ensayo enque se interroga sobre: ¿cómo se representan la velocidad, la integración, la interculturalidad, la incertidumbre, la certidumbre y la legitimidad en una Universidad a la deriva o somos nosotros losque en ella nadamos sin saber para dónde?
¿Cómo se inician las primeras Universidades?
Como se sabe, la educación en sí, nace cuando nace el hombre. Los conocimientos, la información, la educación,etc., existe muchos años antes que se formara la institución conocida como Universidad. Grecia y Roma formaron una muy buena base de educación, saber e investigación, con maestros, alumnos; fue laépoca de los grandes eruditos, de la grandes escuelas y liceos, de los grandes sabios, como Aristóteles o Platón, que sin existir el término Universidad, supieron forjar una excelente masa deconocimientos que hasta nuestros días influyen.
Etapa contemporánea: Centralismo liberal. Universidades de distrito
Las reformas ilustradas del siglo XVIII, que parten de lo particular (planes de estudiosuniversitarios establecidos entre 1769 y 1786), culminan en el llamado Plan Caballero de 1807, que pretendía aplicar un modelo uniforme a todas las universidades de la Monarquía. Además del controlestatal, quedaba reforzada la figura del rector y se concentraban poderes en los claustros de catedráticos. Ese mismo año se suprimieron muchas de las llamadas universidades menores, es decir, lasinstituciones académicas de proyección más localista; en parte por su excesivo número, y por el deterioro académico y la penuria económica de muchas de ellas. Y la función anteriormente cumplida por...
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