UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

Páginas: 2 (310 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA
INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA
FOCUS GROUP
GRUPO 3
INTEGRANTES: PABLO EMILIO HURTADO, JUAN DAVID ESCOBAR, JUAN SEBASTIÁN CAMERO, SEBASTIÁNCOLMENARES, BRAYAN CAMILO MACHUCA.


FOCUS GROUP

El objetivo de realizar este grupo focal, es conocer las diferentes opiniones que tiene una población específica, como en este caso es la de un grupode niños pequeños, y sus diferentes opiniones y gustos subjetivos que servirán como puntos a tener en cuenta a la hora de realizar el prototipo de un juguete mecánico.

El grupo focal se basará enel desarrollo en el prototipo de un submarino que tendrá como parte dinámica, la escotilla y su tripulante. Se evaluará la posibilidad de que el juguete tenga integrado un sistema musical, queambiente de una manera más específica la interacción del juguete con el niño.

Aspectos importantes del juguete:
Resistencia del juguete
Durabilidad
La estética del juguete
La funcionalidad
Costos

Aligual que los aspectos mencionados anteriormente, el moderador debe tener en cuenta aspectos importantes a la hora de desarrollar el grupo focal:
1. Presentación
2. Explicación introductoria
3.Rompimiento del hielo
4. Preguntas generales o de apertura
5. Preguntas de transición
6. Preguntas especificas
7. Preguntas de cierre





Población evaluada:

Se trabajará con una población de niños de7 a 12 años, donde no se discriminarán aspectos como el sexo, situaciones sociales, etc.


Preguntas de apertura:

Qué tipo de juguetes son tus preferidos?
Qué te llama la atención de estosjuguetes?
Te gustaría la forma de un submarino en un juguete?


Preguntas de transición:

por medio de estas preguntas, se recogen los conocimientos de los niños acerca del juguete, y con esto se moldeannuevas ideas para el rediseño del juguete mecánico.

Cuál es tu color favorito?
Cuál es tu personaje favorito?
Qué sabes de los submarinos?
Que te gustaría que hiciera el tripulante del submarino?...
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