Universitario

Cuáles son las etapas de un Proyecto?
Teniendo en cuenta las características antes mencionadas sobre proyectos educativos, es que le proponemos a continuación las etapas que se deben seguir para desarrollar un proyecto
1. Análisis de la situación educativa.
2. Selección y definición del problema.
3. Definición de los objetivos del proyecto.
4. Justificación del proyecto.5. Análisis de la solución.
6. Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).
7. Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos.
8. Evaluación.
9. Informe final.
A continuación revisaremos cada una de estas etapas.

1. Análisis de la situación educativa
En esta primera etapa, es necesario considerar las necesidades y motivaciones expresadas porlos propios alumnos, los profesores, directivos y padres. En esta etapa se debe definir y explicitar una necesidad real de una población específica, que ha surgido como consecuencia de haber observado críticamente la realidad educativa en la cual se desempeña como docente y que puede ser una situación problema posible de resolver. Puede ser a partir de una rama de estudios, una problemática más omenos amplia y no bien definida, motivada por lecturas previas o a veces por experiencias personales.
Ejemplo:
Tema: Drogas
* Existe un permanente riesgo que enfrentan los jóvenes de involucrarse en el problema de la droga.
* Se han detactado casos de consumo y venta de droga dentro del establecimiento.
* El tema no ha sido abordado sistemáticamente en ninguna asignatura.
*Algunos documentos especializados en el tema nos indican la disminución en el promedio de edad de inicio en el consumo de droga.
2. Selección y definición del problema
Para pasar de la necesidad identificada al problema en sí debe procederse a la delimitación del problema. El problema deberá delimitarse tanto en la extensión (ámbito o alcance) del concepto como en el tiempo y el espacio. Ladelimitación requiere:
* Revisión inicial de la literatura o bibliografía que existe sobre la temática del problema definido.
* Sondeos de documentación en archivos y bibliotecas con el fin de observar como han sido desarrollados temas y proyectos similares.
* Consejos de profesionales especializados y con experiencia en el campo específico que se desea abordar.
* Información enInternet, como por ejemplo proyectos educativos en otros países.
* Página Web de ATEES y enlaces a proyectos presentados en ATEES 2000.
Una vez cumplidos estos pasos usted habrá identificado una laguna, un desacuerdo, una interrogante concreta que le permitirá finalmente formular un problema preciso.
La delimitación deberá hacerse no sólo considerando la real necesidad sino también lafactibilidad por tiempo, por financiamiento y por disponibilidad de información e instrumentos.
Alguien que se plantee un proyecto debe resistir la tentación de abordar temas demasiado vastos y complejos, que escapan todavía a sus posibilidades reales, y que, a lo mejor, exigirán muchos años de trabajo para hacer algo aceptable aún en las mejores condiciones.
La selección de un tema y un problema noes una actividad que pueda hacerse sin información adecuada y suficiente, de hecho es una decisión terminal del proceso exploratorio.
Algunas sugerencias para seleccionar correctamente el problema son:
* El tema debe ser específico.
* Verificar si el problema despierta verdadera motivación, inclinación o interés en los alumnos y equipo docente para ser tratado. Esto permitirá trabajarcon gusto y el rendimiento será mejor.
* Asegurarse de que se dispone de un conocimiento básico que permita manejar el tema sin mayores dificultades.
* Confirmar si se dispone de suficiente información a la cual se pueda tener acceso.
* Asegurarse de que el problema sea novedoso, de actualidad y que represente una verdadera contribución a la comunidad educativa del establecimiento...