Universitario

COMO EVOLUCIONO EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO.
Los precursores del estudio científico del desarrollo fueron las biografías de bebés, diarios en los  que se registraba el desarrollo temprano de un niño.
Charles Darwin, el creador de la teoría de la evolución, quien primero enfatizó la naturaleza de desarrollo de la conducta infantil. En 1877  Darwin publicó sus notas sobre el desarrollo sensorial, cognoscitivo y emocional de su hijo Doddy durante sus primeros doce meses. El diario de Darwin dio respetabilidad científica a la¨biografías de bebés¨;en las siguientes tres décadas se publicaron alrededor de treinta más.
Para el final del siglo XIX, varias tendencias prepararon el camino para el estudio científico del desarrollo. Los científicos habían descubierto el misterio de laconcepción (como en el caso del niño salvaje de Aveyron) y discutían acerca de la importancia  de la ¨naturaleza y la ¨criananza¨. El descubrimiento de los gérmenes y las vacunas hicieron posible que muchos niños sobrevivieran a la infancia. Las leyes que protegían a los niños de las largas jornadas laborales les permitieron pasar más tiempo en la escuela, los padres y los maestros se interesaron máspor identificar y satisfacer las necesidades del desarrollo de los niños. 
EL DESARROLLO HUMANO EN LA ACTUALIDAD.
A medida que el campo del desarrollo humano se convirtió en una disciplina científica, sus metas evolucionaron para incluir la descripción, experimentación, predicción y modificación de la conducta. Éstas operan juntas, como podemos advertir al considerar el desarrollo del lenguaje.Para describir el  momento en el que la mayoría de los niños normales dice su primera palabra o qué tan grande suele ser su vocabulario  o cierta edad, los científicos del desarrollo intentan explicar qué causa influye en la conducta observada como adquiere y aprende a usar los niños el lenguaje y por qué un niño como Víctor, quien puede haber carecido de una exposición temprana al lenguaje, noaprende hablar. Este conocimiento puede hacer predecir lo que la habilidad para el lenguaje a cierta edad puede decir acerca de la conducta posterior. Por último el saber como se desarrolla el lenguaje puede utilizarse para modificar la conducta.
INFLUENCIA EN EL DESARROLLO HUMANO.
 El desarrollo humano, se refiere al proceso mediante el cual se extienden las oportunidades de crecimiento del serhumano; para hacerlo, se requiere crear un entorno para que hagan realidad sus metas y logre vivir de forma productiva, pero ¿qué se requiere para lograr un desarrollo efectivo? Distintas respuestas sustentan tal cuestionamiento.

La herencia y el ambiente interactúan continuamente para influir en el desarrollo. Desde el punto de vista de la psicología la herencia se refiere a las característicasfísicas que los padres trasmiten a los hijos mediante los genes, la herencia también es responsable de la conducta del individuo mediante la repercusión que se tienen en las estructuras corporales como el sistema nervioso. Según Donald Hebb el ambiente abarca varias influencias: el ambiente químico, químico postnatal experiencias sensoriales constantes, experiencias sensoriales variables, eventosfísicos traumáticos.

1. El ambiente químico: es el que actúa antes del parto, como son los fármacos, nutrición y hormonas

2. El químico postnatal: son las que actúan después del nacimiento, como oxígeno y nutrición.

3. Las experiencias sensoriales constantes: son todos aquellos sucesos que los órganos de los sentidos procesan antes y después del nacimiento.

4. Las experienciassensoriales variables: son todos aquellos eventos que proporcionan experiencias a los órganos de los sentidos y a los procesos cognitivos.

5. Los eventos físicos traumáticos: son las experiencias que ocasionan la destrucción de células antes o después del nacimiento.
PERSPECTIVAS TEORICAS DEL DESARROLLO HUMANO.
 El desarrollo es moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana....